广安区五福学校第一次教学常规检查圆满完成

为夯实教学管理基础，坚持“五育并举”，着力构建“以学为中心”的高效课堂生态，全面提升教育教学质量，近日，广安市广安区五福学校第一次教学常规检查工作顺利开展。本次检查覆盖小学至初中全学段、全学科，聚焦教案设计、作业批改等核心环节，以“教研组核查、集中评议、亮点展示”模式，精准把控教学常规落实情况，助力“成功课堂”教学理念落地。

优秀教案展风采匠心设计显初心

在教案检查中，教师们深度践行“三段六步”课堂教学模式，涌现出众多兼具规范性与创新性的优秀案例。每一次精心打磨的教案，都是课堂高效运转的蓝图，经学校严格评选，一批在教案设计和作业批改中的优秀教师脱颖而出（见附件1/2）其中，初中部吴超副校长的初中道德与法治《营造清朗空间》教案，以其严谨的设计逻辑、精准的课标对接和细致的教学预设，成为本次检查的标杆案例。

小学部李兰老师的备课本则以体系化、精细化成为小学学段的教学模板。备课本开篇即呈现完整的学期教学计划，明确各单元教学目标、重难点分布及进度安排，甚至标注了节假日调课的教学调整方案，体现出极强的规划性。备课本中还详细记录了学情预设与应对策略。

初中部吴超副校长的教案严格遵循新课程标准要求，在开篇明确标注了“道德与法治核心素养，整份教案布满细致的红色笔迹标注，既有对教学流程的优化调整，也有对学情的精准预判。其中，道德与法治《营造清朗空间》教案，尽显专业素养与教学匠心。教案开篇即明确对接新课程标准，精准锚定“政治认同、法治观念、健全人格、责任意识”四大核心素养培养目标，将课标要求拆解为“认知网络空间治理规则”“践行网络文明行为”等具体教学任务，实现课标与课堂的深度融合。对教学重难点把控精准，用红色字体标注“网络空间的法治规范”这一重点内容，突出“在复杂网络情境中坚守道德与法律底线”的教学难点。整份教案布满细致的红色笔迹标注，教学反思部分尤为详实，从本节清朗、整治AI技术，结合学生的困扰，恶劣的网络环境，通过小组讨论，学生联系自身经历，反思如何提升媒介素养的具体改进方案等等，彰显严谨的教学态度。

作业批改有温度精准赋能助成长

一、整体概况

作业批改是教学反馈的重要环节，直接影响学生的学习效果与成长。通过对小学部和初中部作业批改情况的检查，发现两部在作业批改工作中均有各自特色，同时初中部存在可优化的方向，具体情况如下：

二、各学部作业批改亮点

（一）小学部

小学部教师在作业批改工作中表现突出，展现出高度的责任心与专业素养。其一，批改态度认真且贴心，作业上的修改批注痕迹清晰明显，能让学生直观了解自身作业中的问题所在，为学生精准纠错提供了明确指引。其二，注重书写规范培养，契合小学生处于书写习惯养成关键期的特点，通过严格的书写要求与细致的批改指导，助力学生夯实书写基础，养成良好的书写习惯。

（二）初中部

初中部作业批改工作同样有值得肯定之处，尤其在学生学习主动性激发方面成效显著。从作业反馈来看，学生在教师批改后，有明显的修改与做笔记迹象，这表明学生能够重视教师的批改意见，主动进行查漏补缺，形成了良好的学习闭环。此外，教师在批改过程中也关注到书写规范等基础要求，为学生保持良好的学习习惯提供了保障。

三、改进方向

初中部在作业批改的鼓励性方面存在提升空间。初中阶段学生正处于身心发展的关键时期，鼓励性评语与批注能够有效增强学生的学习自信心与积极性。建议初中部教师在后续作业批改中，增加鼓励性内容的比重，针对学生的进步与亮点及时给予肯定，同时结合问题给出富有建设性的引导，进一步激发学生的学习动力。

四、总结与建议

小学部需继续保持作业批改细致贴心、重视书写规范的优势，持续为学生筑牢学习基础；初中部应发扬学生主动修改笔记的良好氛围，重点强化鼓励性批改工作。希望两部能相互借鉴学习，不断优化作业批改模式，充分发挥作业批改的教学反馈作用，助力学生全面提升学习质量。

总结反思促提升凝心聚力谱新篇

检查结束后，教务处及时召开反馈会，集中展示推广优秀案例，针对问题提出整改建议。教学常规是学校质量提升的生命线，全体教师要借鉴优秀经验，优化教学设计与作业管理，发挥教研优势，为打造优质校园注入教学动能。此次检查不仅掌握了教学工作实际情况，更搭建了教师间相互学习的平台。下一步，我校将以常态化教学常规检查为抓手，深化教学改革，助力教师专业成长，为学生全面发展筑牢教育根基。（通讯员 张红玲 吴超）