邻水县石永镇中心小学浪浪山“分饼”趣探分数——三年级《分数的初步认识》公开课

为深化小学数学课堂教学改革，落实“以生为本”的教学理念，帮助教师精准把握低年级数学概念教学的重难点，10月22日，石永小学三年级数学组开展了以《分数的初步认识》为主题的公开课活动。本次课程由胡林老师主讲，以学生喜爱的“浪浪山小妖怪”IP为切入点，将趣味情境与数学知识深度融合，空堂教师参与听课与研讨。

课堂导入环节，胡林老师牢牢抓住学生兴趣点，用动画短片开启课堂：“浪浪山的小妖怪们过中秋，蛤蟆精准备了1块桂花糕、猪八戒准备了1个月饼，要平均分，每一份代表多少？”。熟悉的动画角色瞬间点燃课堂氛围，学生们快速算出答案后，老师话锋一转，抛出核心问题：“如果只剩1个最大的月饼，要平均分给2只小妖怪，每只小妖怪能分到完整的1个吗”。借助学生“分不到完整1个”的回答，顺势引出“分数”这一全新概念，让数学知识在趣味情境中自然生长。

在新知探究环节，胡老师紧扣“初步认识”的教学定位，串联起一系列直观且有趣的教学活动。1.借助任务单上的小练习，深刻理解“平均分”是分数产生的前提；2.小组任务，依托“纸片折纸”任务，让学生用长方形纸片模拟“平均分”，通过“折一折、说一说”，明确“把1张长方形平均分成2份，每份就是它的二分之一”，让学生对比不同折法下的“二分之一”，发现“形状不同但大小相等”，深化对分数本质的认知；3.视频“生活中的平均分”，再次强化“平均分”这一关键前提，帮助学生筑牢概念基础。

课堂上，胡老师充分调动学生的主动性，让每个学生都能在情境参与中收获知识，在表达分享中获得成就感。课堂互动中，胡老师从课内迁移到课外，鼓励学生主动发现生活中的平均分现象，要做一个善于发现的人。

课后研讨环节，听课教师围绕本节课展开热烈交流。大家高度评价“浪浪山”情境的设计，认为其精准抓住了三年级学生的兴趣点，将抽象的分数概念与学生熟悉的动画场景结合，有效降低了学习难度，真正实现了“寓教于乐”。同时，老师们也从“情境与知识的衔接节奏”“跳出单个知识点，串联单元知识”等细节提出优化建议，为后续低年级数学情境教学提供了宝贵思路。

此次公开课不仅为授课教师搭建了展示与成长的平台，更让全体数学教师深刻认识到“趣味情境赋能概念教学”的重要性，为提升学校数学课堂教学质量、落实核心素养培养目标注入了新动力。（通讯员 张菊 刘定军）