前锋区代市小学召开科学教育专题工作会

为深入贯彻落实党的二十大关于教育、科技、人才“三位一体”战略部署，积极响应教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，前锋区代市小学于3月10日召开2024年科学教育高质量发展专题研讨会。本次会议聚焦“质量分析-现状研判-策略优化”三大维度，通过精准把脉、深度研讨，绘制出新时代小学科学教育提质增效的实践图谱。

质量分析：数据画像勾勒教学成效

会议伊始，学校教导处主任吕燕基于区域质量监测大数据，构建包含“科学观念深入度”“探究实验达成度”“创新思维发展度”三大维度的立体化分析模型，重点解读了科学学科观念深入教师、学生、家长的程度，学生科学实践类活动的表现力，教师跨学科问题解决能力等新时代科学素养关键指标，详细分析了各年级优势与短板，为精准施策提供数据支撑。

教师视域：真实场景驱动教学变革

在教师交流环节，16位科学教师以“真实教学情境中的教育突围”为主题展开智慧碰撞。学科骨干李娅老师做了题为《松弛有度—科学课堂的有效管理》的专题报告，吕燕老师展示了与信息技术学科有机融合的高效科学课堂，印证了跨学科融合的实践价值，青年教师团队则聚焦“如何高效开展实验教学”进行了交流发言。

管理赋能：系统重构培育科学素养

“我们要把科学教育作为撬动育人方式变革的支点。”学校校长郑春明在总结发言中指出，学校将从三方面推进科学教育战略升级：打造“学科教室-创客空间”的全场景学习场域，实施“科学教师+学科教师”的协同融合教研机制，开发“低年级趣味启蒙、中年级实验探究、高年级项目研究”的进阶式课程体系。

本次会议正值全国教育工作会议强调“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的关键时期，代市小学通过系统性谋划展现出基层学校的前瞻布局。据悉，该校近三年已培育出区级青少年科技创新大赛获奖项目5项。（通讯员 陈琳）