岳池县初中语文罗鹄名师工作室开展课堂教学教研活动

为提高工作室成员、学员教育教学水平，深化“求真语文”““的教学理念，探索教师发展、学生成长的有效途径，2022年11月8日岳池县初中语文罗鹄名师工作室全体成员、学员在翔凤学校开展了“求真语文·生本课堂”理念下的课堂教学教研活动。岳池县教研室周锡明主任、岳池县教研室初中语文教研员陈锡林老师、翔凤学校柳鉴峰校长、翔凤学校陈斌副书记、翔凤学校唐丽副校长、翔凤学校周余主任及工作室领衔人罗鹄老师莅临现场，指导本次活动。

早上八点，在岳池县翔凤学校的会议室中，柳校长代表翔凤学校全体教师对今天参加活动的领导和老师表示了热烈的欢迎，对名师工作室的发展给予了真诚的祝福。随后，活动正式开始。

母欣老师的课堂《探寻“我”的成长之旅——<走一步，再走一步>》中，母欣老师通过完整的课堂结构完成了情节梳理、心理分析、感悟主题等环节。母欣老师的课堂创设情境，贴近生活;活动丰富，生动有趣，始终以学生的学为主体，学生在课堂上习得了知识，更收获了成长。

马燕老师带来了《背影》第一课时的教学，马老师运用拟写小标题，分析人物描写的方法，带领学生在一次又一次的朗读中，带领学生走进文本，细细品味语言，多元化解读“背影“，体会人物形象。马老师的课堂导入生动，引导得法，拓展结合学生实际，学生不仅完成了预期的知识目标，而且领悟到了父爱的感人肺腑，完成了情感价值观的升华。

刘黎老师在《学习景物描写》的教学中，则利用方法归纳和写作小贴士，让学生在看图写作的基础上，根据老师的提示，引导再次进行作品修改，最终完成一篇语言优美、主题明确、情景交融的写景美文。刘老师的课堂逻辑清晰、层层深入，让学生在习得写作技巧的同时养成不断修改习作的好习惯。

李远军老师则带来了《妙笔生花绘美景》一课，李老师从“绘”字入手引出描写的表达方式，从用一句话描绘身边美景的实践环节引入写景手法的探讨。李老师强调写景应聚焦一点，并注意感情的抒发。课堂上，李老师还给予了学生充分写作的时间。李老师的课堂理论学习与写作实践并重，学生在收获系统化写作知识的同时也提高了审美鉴赏能力。

下午的课堂研讨活动中，杨强老师表示，今天的阅读教学课注重了学生多种形式的朗读，教师在教学活动中特别关注学生的学习过程中的表现，教师的亲和力与激情是增添课堂活力的不二法门，两节阅读课都承担起了情感价值观的教育功能。杨小玉老师则认为，今天的写作教学课对大多数平时疏于上写作课，不会上写作课的老师而言，是非常好的示范。两节写作课都尊重学生，以生为本，去突破学生的难点;循循善诱，引导学生走出写作的“困难区”，养成学生仔细观察生活，用心感受生命的好习惯。

随后，工作室领衔人罗鹄老师带来了讲座《书声琅琅，议论纷纷——学生需要怎样的阅读教学课》。罗老师再次强调了“以生为本”的教育教学理念，明确了培养思维型、灵动型、致用型学生的教育教学目标。罗老师从“以读为本”“以生为本”“以真为本”三个方面入手，提出了“动”“活”“慢”三个关键词，她认为，教师应在“读”中凝聚学生注意力，营造课堂语文味，激发学生真感受;同时通过具有整合、创新思维的教学设计，给学生传授学习的方法和提升学生“说”的能力等途径，构建学生需要的“活力课堂”;罗老师提示老师们还应“以学定教”，注重缩减教学容量，多多品味细节，多在思维生成处进行磨炼的教学艺术。

在李远军老师《让写作真实发生——<妙笔生花绘美景>备课手记》的讲座中，李老师在与大家分享备课经历的同时，强调了课前学情调查的重要性，提供了分析学生实际学情的方法，探讨了唤起学生写作热情的方式。李老师提出，当学生的写作遇到困难时，我们可将“写作”改为“记录”，引导他们记录生活，从自己的实际生活入手，运用仿写的方法，逐步激发学生的写作兴趣，引导学生熟练运用写作技巧。

讲座结束后，岳池县教科室周锡明主任和初中语文教研员陈锡林老师对本次活动进行了点评。陈老师表示，本次活动聚焦主题度很高，内容多元丰富，且成员、学员参与度很高。各位老师应借此契机深入探讨“生本课堂”的概念，再次思考自己的教育人生路，用自己的努力点亮学生，点亮教育，点亮未来。

周锡明主任总结到：“在今天的教育研讨盛宴中，上午的四节示范课有趣有效，下午的两堂讲座高效实用，我们看到了工作室老师的生长的姿态，成长的状态。希望各位成员、学员能够厚积薄发，在未来的学习工作中能够完成专题讲座、示范课的展示，能够胜任赛课主评委、测验训练命题的工作。正是每一个老师的点滴进步才汇聚成了工作室的稳步前进，才能推动全县初中语文教育的全面发展。”

活动的最后，罗鹄老师进行了活动总结。罗老师首先对工作室新进成员和学员表示了热烈的欢迎。然后对今天活动的开展情况给予了充分的肯定，随后安排了工作室的后续研修任务。最后，罗老师寄语大家：心年轻永驻好青春，不留遗恨;语文人应铸语文魂，务实求真;让我们携手并进，让工作室成为学习共同体、行动共同体、成长共同体。（通讯员 兰希）