让校长重回讲台得“松绑”“减负”

2023年秋季学期开始了，按照相关文件规定，开学前一周内，安徽省合肥市包河区书记校长新学期的课表和教学计划已报至区委教育工作领导小组秘书组办公室备案。

校长走上讲台，有助于亲近师生、抵近课堂、摸清教情、体验课程、促成改革，是现代学校健康可持续发展的应有之义。包河区健全工作机制，让书记校长重回讲台，做法值得充分肯定、大力推广。

长期以来，校长尤其是规模较大学校的校长行政事务繁杂，在这种情况下，不带课或带几节非考试科目成为一些校长的理性选择。实际上，中小学校长大多是“教而优则仕”，割舍讲台多少有些迫不得已。让中小学校长重回讲台，必须先减少他们过多的行政事务和过重的身心压力，确保他们有足够的时间精力站稳讲台。

地方政府要摆脱“唯升学”裹挟，树立正确的教育发展观、政绩观，建立基于立德树人的教育评价“指挥棒”。要减少评价摇摆，基于学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度及学业负担、社会满意度等维度制定评价方案细则，对学校及校长实施激励性评价，减轻其身心负担，为其重回讲台提供背景支持。

教育行政部门要按照《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件规定，增强服务学校的意识能力，切实减轻中小学校长不必要的额外负担。要给检查评比“瘦身”，过滤“进校园”项目，精简各类报表填写，减少会议活动频次，为校长上好课腾退更多时间。可制定中小学校长参与教学工作考评工作方案，对教学工作作出具体要求，引导他们正确处理教学与行政的关系。

《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》对党组织书记和校长职责进行重新调整和优化，进一步理顺了中小学的权力结构和关系，是深化校长负责制的创新举措，为校长重回讲台奠定了组织基础。中小学校要完善以学校章程为核心的基本制度，明确各方职责权限、人员配备、经费保障，健全党组织书记抓办学方向、思想政治工作、意识形态等工作机制，明确党组织委员会、校长办公会议议事事规则，推进学校管理由“人治”向“法治”转变，形成既上下又平行、既分工又合作的工作机制，为校长重回讲台“松绑”“减负”。

一般来说，校长是具有教师身份的专业技术人员，“课比天大”应该成为校长的基本教育认知。校长要主动走出舒适区，克服“胡子眉毛一把抓”管理惯性，以优化分工合作给自己“松绑”，以“放手”“放权”换取教学时间。校长要厚植教育情怀，诠释教育家精神，笃定教学追求，努力破解分身乏术难题。要遵守教学常规，研究教学规律，落实减负提质，实现教学相长。还要蹲点班组、联系班级，对班级管理、学校教科研、教师队伍建设、校园文化营造等进行“全景扫描”，发现亮点，找准问题，破解难题，积蓄能量。

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