媒体：定向生任性违约有碍教育公平，不可取

近日，某西部省份网友在网上发表诉求，希望通过缴纳违约金方式解除定向医学生就业协议，当地卫健委则回复劝其信守承诺、继续履约。据报道，此类违约现象并不鲜见，引发热议。

首先需要明确的是，那些认为只要支付违约金就可违约的观点，于法无据。根据民法典，违约金依据不同数额，仅具有惩罚违约方或补偿守约方的功能，并非一方支付违约金就拥有了违约选择权，守约方有权要求对方继续履约。定向培养机制初衷是补齐欠发达地区公共服务人才短板，给予愿意到基层就业的考生学费住宿费减免、生活补贴等优惠，考生与主管部门自愿达成协议、享受优惠政策后违约，显然有悖诚信原则。

任性违约不可取之处更在于其有碍教育公平。由于定向就业限制，同校同专业的定向录取分数线通常低于非定向分数线。如果随意违约，就相当于定向生以低分获得了与非定向生同等的录取机会，有走捷径的嫌疑，也占用了真正有志于投身基层考生的受教育机会。

违约现象也会造成社会资源浪费。医学、教育、农技等领域的定向人才均需一定培养周期，在此期间，相关部门为了人才供需匹配、水平达标、待遇落实，除投入财政补贴等有形成本，更付出了跨区域、部门沟通协调、资源调配等大量无形成本。违约意味着上述成本白白浪费，无法发挥定向培养制度的作用。

应看到，定向生违约原因各不相同。有的是因个人理想兴趣在大学阶段发生变化，有的是因对未来工作地点不了解而产生畏难情绪，也有的是因待遇政策落实不到位而心生顾虑。因此，为偏远落后地区定向育才、防止资源错配，仍需相关方将工作做实做细。

一方面，在录取、分配等关键节点，招生就业单位要做好政策说明。既讲清讲透编制、收入、服务期等关乎学生切身利益事项，也要完整、准确落实相关国家政策，解决其后顾之忧。避免因信息不全面、规则不透明、机制不公平、承诺落实不到位造成的违约现象。同时做好过程辅导，以典型事迹、社会实践等方式让学生了解基层，激发其投身基层热情。

另一方面，广大学生、家长要充分了解自身的权利与义务，避免简单地将定向培养等同于免费上大学、低分选热门专业、毕业包分配的捷径。应认识到基层服务既是考验，也是机遇，要将个人理想融入国家基层建设大局，对自己的选择负责，不可任性而为。

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