宣汉县芭蕉镇中心校:“语”你同行,且教且研

发布时间:2024-05-06来源:宣汉县芭蕉镇中心校 作者:通讯员 袁梅丽浏览量:2909

“教而不研则浅,研而不教则空”。为进一步深化教育教学改革,落实新课标理念,提升教师的教学素养与能力,宣汉县芭蕉镇中心校近日开展了“集体备课、抽签上课”语文组赛课活动。宣汉县芭蕉镇中心校领导高度重视教师的专业发展,为教师的课堂把脉问诊,为老师们的成长赋能。一节节精彩的课例也见证着她们的成长与蜕变……

学生是鲜活的,课堂是灵动的,一堂好课要经过细心打磨才能展现出来。一年级组经过研讨,首先定内容,从单元入手,从课时入手,从类型入手,明确课堂环节;然后搜集资料,商定教案内容,观摩上课视频,考虑每个环节的过渡;确定了教案第一版,再研究试讲,是否还有新的想法修改,再到准备课件,加入现代技术,提高课堂的展示力与感染力。从挖掘教材到驾驭课堂,一步一个脚印,真切全方位地体会到一堂好课背后的历程。张虹老师执教的是一年级下册《动物儿歌》,课堂生动活泼,学习气氛高涨。识字环节借助插图、动作表演等帮助学生理解动词的字义与特点,调动了学生课堂参与和学习的积极性,同时注重引导学生独立思考,充分发挥了学生的主体性。每个孩子都积极热情地与老师互动,引起在场老师们的阵阵掌声。

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一把好剑需要千锤百炼,一块好玉需要精雕细琢。一堂好课的诞生,也离不开反复的推敲、调整和修改。二年级组先确定课题,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事。完成教学设计后在组内说课,每位教师充分发表自己的意见;教学思路清晰后,对存在的问题进行修改;课堂教学是试金石,授课老师在组内试讲,老师们共同听评课,直言不讳指出问题,推敲每个细节的处理。充分发挥了团队的作战力,大家共研共思、共享共进。夏雪梅老师执教的是二年级下册《寓言二则》,整节课教学目标明确,关注低年段学情,课堂充满浓浓的语文味。紧扣文本特点,引导学生识字写字、品味表演、想象交流,创建丰富多彩的教学情境,极大地激发了学生学习的热情。

独行快,众行远。三年级组从选题开始,到备课、试讲以及正式上课,每一步都凝聚着集体的智慧与力量。选题初,赛课教师在教研组内说想法以及初步思路,大家共同提出改进的意见和建议。然后是再磨,教师在其他班级试讲,通过课堂反馈发现问题,进行初学改正。其次是多磨,一遍遍邀请其他教师听课,并提出意见,然后充分梳理吸收,不断完善。在磨课过程中,全组教师不断倾听、评议、修改、否定、重构,真正达到“教”与“研”的结合。朱双玲老师执教的是三年级下册《我做了一项小实验》,教师围绕学生动实验,学生跃跃欲试,兴致高昂,注重学生用语言表达实验过程,既落实了单元阅读要素,也为单元习作打下基础。

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四年级组的老师们经过多次研讨,为加强统编小学语文教科书习作教材研究,大力磨炼老师们习作课堂教学技能,全面提升习作教学质量,在教学过程中教师注重对学生的发言进行多样化评价;提问要有针对性,措辞严谨,明确教学目标,做到心中有数。经过修改和一次次的磨课,组内青年教师受益颇多,进步斐然。曾令琴老师执教的是四年级下册《我的动物朋友》,曾老师带领孩子回顾了教材中的外貌描写,接着引导孩子了解什么是外貌描写,让学生看图片回顾狗的外貌、性格特点,指导学生如何去写。孩子们积极思考,主动发言,课堂气氛活跃。通过本次展示课,很好地促进了习作教学的开展。

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五年级组进行了多次集中研讨,在组内老师悉心的指导下,课堂环节、内容以及模式逐渐有了框架。对于课堂呈现形式,以小组为单位进行讨论、汇报,呈现以学生为主的课堂模式。老师们还建议通过不同的朗读形式,让学生更深入理解课文。老师们在一次次试讲中发现问题,针对提出课堂语言要简练明确,音调要激昂、板书要突出层次感等细节的问题进行了详尽的指导。康莉老师执教的是五年级下册第八单元的《手指》,本堂课充分发挥语文课的育人作用,使学生了解五根手指各有什么作用和特点。小组合作学习,充分发挥学生的主体地位,实现由扶到放。最后,联系生活实际,联想到生活中类似的人,回顾生活中有哪些事需要五指配合完成,理解“团结才有力量”的道理。

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之后的评课活动由副校长张小刚主持,参与听课的老师,积极踊跃发言,围绕教学目标与方法、教学设计与效果等方面认真点评,总结课堂教学中的亮点并提出可以改进的地方。对课程中出现的问题,如用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析,进而提出有针对性的改进措施。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。此次活动展现了教师对新课标理念的深刻认识,对教材的把握与理解,对新知识的不断追求与探索,为青年教师提供了一个挖掘潜能、展示风采的平台,也为全体教师创设了研讨交流、博采众长的机会,有效地促进了我校教师专业素养和教育教学能力的提高。

花开无声,成长有痕,本次赛课活动是督促更是见证,是考验更是动力。我校青年教师们将深耕课堂教学,用新的教学理念为课堂注入更加新鲜的血液,在教师专业化成长的道路上逐浪不止,奔竞不息,在最美的年华绽放最美的光彩!(通讯员 袁梅丽)

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