达州市第一中学校开展朝阳校区的语文教研组教研活动

江水六月无津涯，惊涛骇浪高吹花。清和宜人的五月下旬江水已经初满，百草丰茂。达州市第一中学朝阳校区里的那棵古老的黄桷树已满地绿荫如布席。朗朗的书声给六月的校园更添了几分生气，学生们在紧张积极的备考。

坚持以教研促教学的朝阳校区的语文教研组，召开了“以问题引课题，勤反思促研究”的主题教研会。这次教研会旨在对“同课异构”中呈现的问题进行及时有效的总结反思。通过对《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》 的学习，积极探索在新课标的指引下怎样提高我校语文学科教学水平。

本次教研会由教研组长任燕妮主持，朝阳校区全体语文教师参加。初三备课组杨曦老师担任此次教研会的主讲人。杨老师首先分享了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的解读。她分别从育人导向、课程内容结构、学业质量标准、教学指导和学段衔接几个方面，详细的讲述了新课程标准的变化。同时结合刚刚结束的“同课异构”课堂展示活动和大家分享了对标新课标，如何理性的准备一堂课。

杨老师谈到，提升教育质量，学校教育是“主阵地”，课堂教学是“主战场”，教学设计是“路线图”“施工图”，是课堂教学高水平实施的必要保障，是教师对课程、教材、学生和学习理解的外化产物，是教师教学智慧的直接显现。“无设计，不教学”。首先要确定教学内容。教学内容的确定，要有意识地加强学科课程内和学科课程间的结构化整合，克服“碎片化”和学科本位倾向，找到学科内和学科间多个教学内容内在逻辑结构关系，强化“大单元”内容设计，将有关联的教学内容结构化，尽可能地为学生创设情境化的、开放性的学习任务，实现学生认知能力和结构的进化和发展，从而更大程度上形成学生适应现代社会生活和工作综合性问题解决需求的能力。其次教学目标的设定，应当在学科核心素养导向下进行，必须体现学科课程立德树人、全面育人的宗旨和功能，关注学生发展的同时还应充分考虑学情以及单位时间的教学可能性，合理确定标高和容量，力求“一课一得”。语文教师在教学程序的安排设计上也可以在遵循学科教学一般规律和学生学习认知规律的基础上，适当追求教师个人在教学程序设计上的独特风格。在学习活动设计方面，要凸显语文属性，落实听说读写体现主体能动、强化全员参与坚持问题导向、力求任务驱动追求多元路径，实现智慧生长。课堂作业设置密切配合课堂教学，强化过程实践应用，同时注重强化思辨能力培养，努力提升思维品质。教师要有意识地在课堂教学中 ，根据课堂教学的实际情况，分析各种教学方式方法以及学习方式的利弊和适应性，因应学情、学段、内容、课型等现实需求，恰当选择教学方法，指导学生选取合适的学习方式。

教研组长任燕妮结合中期考试的成绩情况首先肯定了全组老师在教学方面取得的成效，提醒各备课组结合成绩做好试卷分析，争取帮助学生有效提分。同时她也强调备课组还要加强常规教研;加强集体备课;学生的练习要注重针对性;教师们应该思考和探索怎样在双减政策下管理和打造自己的课堂。最后她对“同课异构”的情况作了总结：肯定了参加的老师认真钻研教材，积极备课，教学思路清晰，教学环节环环相扣，充分体现了“双减”的教育理念和扎实的教学功底，希望大家在日常教学过程中也能贯彻这样的精神。

最后教务处张驷副主任作了总结发言。张主任对杨曦老师的新课标解读表示了极大的肯定，鼓励大家研读新课标的内容，可以探索情境化教学模式，让学生“在学中用，在用中学”，解决学用结合的问题。接着张主任代表教务处，对老师们的日常教学规范作了要求，对中期成绩统计结果进行了科学深刻的分析。传达了学校将加强“推门听课”的措施，提醒大家要做好应有的准备。然后，他对“同课异构”活动中，各位语文老师的课堂教学给予了高度的赞扬，针对教学过程中显露的问题，鼓励大家“以问题引课题，勤反思促研究”。最后他预祝初三语文组在即将到来的中考中再次取得佳绩。