达州市小数名师工作室“聚焦核心素养，促进提质增效”教学研讨活动达川区逸夫小学站

春蕊静静开。3月25日，“聚焦核心素养 促进提质增效”主题教学研讨活动在达川区逸夫小学进行。达州市小数名师工作室领衔人罗启彪和达川区教研室张洪祥老师莅临指导，受邀参与研讨活动的还有四川省杨薪意名师工作室成员，达川区名师工作室成员，达川区南坝小学、龙会小学教师代表。活动由达川区逸夫小学副校长罗科兰主持。

教研室张洪祥老师在讲话中表达了自己对达川教育的期望：希望老师们利用本次达州市名师工作室搭建的平台获取经验，成就专业发展。名师工作室领衔人罗启彪也对与会老师提出了殷切希望。希望老师们把握机会，立足课堂研究，提升专业素质，为区域数学课程发展增砖添瓦。

“沐浴春光，逐梦新程。达川区逸夫小学辟画蓝图，描定目标，心无旁骛，着力前行。努力打造达川区优质小学教育品牌。”李勇校长向与会嘉宾表达诚挚的问候和热烈的欢迎，介绍了学校办学特色及发展理念，表达了愿与教育同仁携手相行，共同开创达州教育馨香桃园的愿景。

接着是达川区逸夫小学李仁江老师带来的  “简单的推理”一课，匠心独运，亮点迭出。数学就在身边，老师从学生喜爱的游戏入手，通过环环相扣，层层推进的教学情境创设，轻松破解难点，让学生过足了推理的瘾。“我有建议”“我有夸奖”“我有复述”，孩子们争先恐后，踊跃表达。激情被点燃，思维的火花在迸发，情感在流动，真实的探究在生成……这是数学课堂最美的样子。

课堂教学是遗憾的艺术，教学研讨，是为了最大限度地弥补遗憾。从一次次试课到完美呈现离不开团队的潜心打磨。磨课团队悉数亮相会场。罗科兰副校长逐一介绍磨课组成员。他们脸上透着笃定与睿智。有实战经验丰富的老教师，也有年富力强，学识渊博的年轻教师。李仁江老师首先谈了课堂构思及反思。多次在各类大赛中崭露头角的年轻教师邓春霞老师回顾了磨课之旅。从课堂环节、课堂形式再现了这堂课从最初的生涩到最后完整呈现的蝶变过程。课的背后不仅展示出整个团队严谨的数学精神，更折射出他们的智慧和匠心。数学学科组长唐绍辉老师对“简单的推理”有自己独道见解。整堂课以思维训练为载体，针对一年级孩子认知水平，难度可谓不小。完整有趣的故事情境创设贯穿课堂始终，是课堂成功的按钮。“用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界”政教主任郑军用一句名言揭示出数学核心素养的真谛。他认为保护孩子的求知欲、好奇心是激发孩子学习潜能的密匙。李莎莎老师从运用语言促进学生推理能力发展的角度发表观点。李春艳老师更多地谈到这节课带给自己的启发，并结合教学实际提出自己的困惑。

互动环节气氛热烈，与会专家名师们畅所欲言，对这堂简单推理课和数学沙龙教研模式给与了高度肯定。数学教研室张洪祥老师在评课中列举了课堂诸多亮点。“数学探究离不开猜想和推理”，张老师运用对比的方式阐释概念，理清了两者的异同。“内容有难度，预设有梯度，引导评价有尺度、目标有高度，解析有深度、教学语言有温度。”秦强老师用“六个度”来总结他对《简单的推理》课堂评价。张蓉老师赞扬这是一场真资格的教研。她认为课堂应基于学生心智出发，课堂要允许孩子犯错，老师要敢于突破，不要拘泥于完美而却步。邓国老师提出数学要善于追问的教学思想。数学探究无疑是在一次次追问中展开并引向深入。达州市小学数学名师工作室领衔人罗启彪在最后的总结发言中说到：他一直被深深感动着。一句感动是对这群数学人的最高褒奖，连日的苦累化作幸福瞬间。他对本次教研成果这样评价道：这堂简单推理课例及沙龙研讨模式为数学核心素养培育提供了很好的范本，带给大家很多思考。课堂在真正关注学生活动参与，培养学生用数学语言表达，思路清晰，充分体现了以生为本，以学定教的课堂理念。

下午，达川区三里小学卫晓琦老师带来一堂《报数游戏》课和讲座《故事中学数学思维中品文化》。她的课堂里蕴含着有趣的数学文化。卫老师运用“化繁为简”的教学思想，精巧设计，步步为营，抓住一个点，层层剥离，引导学生发现--探究---总结。孩子们在层层推进的游戏中轻松搭建知识构架，获取认知。

紧接着，卫老师做了“经历有故事的数学 品味有思想的文化”专题讲座。卫老师旁征博引，由浅入深。她从校园数学文化说起，阐释了数学文化的内涵，她指出：数学文化是数学教育留给孩子的数学基因代码。提出合理运用读本，举一反三，以故事的形式学习数学，用数学文化的眼光去了解数学的教学思维。卫老师的讲座展示了她独特的教育魅力，深邃的教育思想。与会老师如沐春风，如壶灌顶，对数学文化有了新的理解和认识。

一次教研，一场修行。向着梦想的方向，我们愿意一路播撒汗水，倾注智慧，绘制小学数学教育的旖旎长卷。风好正扬帆，让我们起锚出发!（通讯员 蒲琼）