从黑龙江到蓉城，40余名职教领航者探秘青苏职中高质量发展之道

为深化职业教育跨区域经验交流，探索新时代职业教育高质量发展路径，2025年11月27日，由黑龙江省教育厅主办、黑龙江建筑职业技术学院承办的黑龙江省2025年职业院校教师素质提高计划名校长（书记）培育（中职）培训班，在黑龙江教师发展学院院长李宝生、黑龙江省教育厅职成处二级调研员兼副处长于冬梅的联合带队下，40余名学员专程赴四川省成都市青苏职业中专学校（以下简称：青苏职中）开展专题考察交流活动，实地探寻成都市青羊职教“好瓷胜玉”的育人特色与多元办学实践成果。

沉浸式探访：三大维度解锁青苏育人特色

当日，在青苏职中副校长唐勇的全程陪同下，黑龙江省教育同仁以“沉浸式体验”的方式走进校园，全方位、深层次感知学校育人场景，三大核心亮点引发考察团广泛关注与热议。

·文化传承：让非遗技艺融入职教课堂

在文化育人板块，“巴蜀匠谷”以“传统技艺+现代职教”的创新模式为核心，将蜀绣、陶瓷等非遗文化资源系统性融入日常教学实践，实现传统文化与职业教育的深度融合；“好瓷胜玉馆”和陶瓷创作室内，师生陶瓷实训作品琳琅满目，直观呈现了“理论学习-实践操作-成果产出”的闭环教学体系，青苏职中“好瓷胜玉”的育人理念也在此过程中得到考察团成员的一致认可与高度评价。

·专业实训：以场景化教学夯实技能根基

专业实训环节，考察团先后走进航空体验园、国际动漫体验园、电脑手绘实训室、西餐体验园、汽修实训基地和幼儿保育实训基地等教学场所。这些实训空间精准对应智能制造、动漫设计、数字媒体、烹饪技术、幼儿保育、汽车车身修复等学校重点专业，依托“情景化教学”“实操式训练”等特色模式，将产业真实场景搬进课堂，让黑龙江省教育同仁切实感受到青苏职中在技能人才培养上的专业性与实效性，深刻理解“做中学、学中做”的职教育人内涵。

·综合育人：为学生全面发展搭建多元平台

在综合育人领域，开放式校史馆以时间为轴，清晰展现了青苏职中“与国际人才需求同步、为学生未来发展奠基”的办学目标与发展脉络；“青阅书吧”打破传统的阅读空间界限，打造集技能学习、素养提升于一体的“第二课堂”；心理健康与生涯规划中心则通过专业指导与个性化服务，为学生心理健康成长、职业方向规划提供全方位保障，多维度、立体化彰显学校“以生为本”的职教特色。

“校园文化有灵魂，实训体系有实效，真正把育人工作落到了细节处。”参观过程中，黑龙江省教育同仁对青苏职中专业鲜明、底蕴深厚的校园氛围赞不绝口，一致认为其多元育人空间的建设经验，为职业教育高质量发展提供了可借鉴、可复制的鲜活样本。

智慧碰撞：聚焦学生综合素质提升共话未来

考察期间，青苏职中党总支部书记张涛以《立足学生发展，关注核心能力，坚持质量育人》为题，作专题分享报告。报告以“筑牢理想信念根基、强化思想政治引领、提升办学综合实力、树立服务社会担当、传承文化育人理念”五大维度为核心框架，重点围绕“以文化人，好瓷胜玉”的学校品质建设路径展开深度剖析，为考察团呈现了青苏职中办学育人的整体规划。

分享中，张涛详细介绍了学校的转型发展历程，着重强调“立足学生发展需求、对接区域产业（文创/航空）实现产教深度融合”的核心策略，通过文化浸润、精细化管理双轮驱动，持续提升教学质量与育人成效。同时，他还分享了青苏职中“综合高中与中职教育双轨并行”的创新办学模式，客观分析了当前职普融通过程中面临的课程体系衔接、师资队伍转型等关键问题，并呼吁通过政策支持进一步打通中职学生升学通道，为职教学生搭建更广阔的成长平台。

座谈会上，张涛与李宝生、于冬梅及考察团成员围绕“中职学校发展困境与破局路径”展开深入研讨。针对当前部分中职学校存在的“专业方向定位模糊”“人才培养与市场需求脱节”等共性问题，张涛提出“聚焦学生全面发展、紧扣社会需求动态调整专业设置、以质量为核心提升育人竞争力”的改革方向，并重点阐述了“构建生态化治理机制，帮助学生明确成长路径、提升教育实践成效”的具体做法，引发在场同仁的强烈共鸣。

互动答疑环节，青苏职中校长党雷围绕“青羊区中职教育与综合高中协同发展”的实践经验，针对考察团关注的“职普融通办学模式设计”“资源共享机制建设”等问题进行详细解答，为黑龙江省职教同仁提供了极具参考价值的实践案例。

交流启新：跨区域携手共探职教发展新路径

“感谢青苏职中对此次考察交流的高度重视与精心筹备，学校办学理念清晰、特色鲜明，各项工作介绍全面细致，让我们对职业教育的创新发展有了更深刻的认识。”李宝生在总结发言中表示，青苏职中不仅拥有深厚的办学历史底蕴，更在校园文化建设、人才培养模式创新等方面取得了显著成效，培养出大批适应社会需求的高素质技能人才。他同时发出邀请，期待青羊区教育同仁未来能赴黑龙江省考察交流，进一步深化两地职教合作。

此次跨区域考察交流，不仅搭建了黑龙江与四川两地职业教育经验共享的桥梁，加深了双方在办学理念、育人模式、管理机制等方面的相互了解，更为黑龙江省推进职业教育改革、破解发展难题提供了新思路、新借鉴，为两地未来开展常态化交流互访、携手推动职业教育高质量发展奠定了坚实基础。（李林 通讯员 王文琼）