成都西北中学以“文化引领、制度驱动”书写教育新篇章

北依粼粼锦江水、南望悠悠武侯祠，古老的银杏树、现代的体育馆，幽幽曲径、琅琅书声……成都市武侯祠大街建国巷1号，坐落着一所有着近百年悠久历史，底蕴厚重的老牌名校——四川省成都市西北中学。

1928年，时任北伐军总参谋长的白崇禧在北平创建了西北中学，成为当时中国第一所回民中学。抗日战争爆发，学校于1938年迁至西南成都。

成都西北中学，浸润传统文化之气，濡染现代文明之风。八十多年来，学校以“让每个学生都得到最适合的教育和最好的发展”为办学思想，以“才艺并举、德盛文昌”为育人目标，坚持“全面发展，张扬个性，注重艺体”的特色办学，大力推行特色校本课程研究，在个性教育方面进行大胆而有成效的探索。辉煌的历史、厚重的底蕴，形成了西北治学严谨、教风纯正、学风朴实、特色鲜明的办学风格。学校已培养出了数以万计的各界栋梁。

成都市武侯区高度重视成都西北中学的发展，提出了“复兴名西北”的战略布局。成都西北中学抓住契机，以“智慧教育、品格养成、健康生活”为本，文化引领、制度驱动,促进学校管理升级增效，为优质武侯教育增光添彩。

教学相长促发展 春蚕吐丝织华章

今天的教师用昨天的知识教明天的学生，这样的时代已一去不返。教师必须通过自身的努力与发展，以全新的教育理念和方法去实施教育，才能引领学生的发展。然后教学相长，促进学校的发展。      西北中学在教师培养方面，一方面鼓励老师自修，提倡教师在差异中合作以加快专业发展速度，另一方面通过请进来、走出去的方法提升教师专业素养。在西北，从校领导到普通教师，都必须“三会”：会教，会研，会写。学校希望大家不辜负习近平总书记的期望，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。学校对青年教师师徒结对加强培养，课堂教学先须“入格”洗礼，再做“合格”要求，加快成长进程。      西北老师一直以“五种精神”即敬业精神、奉献精神、园丁精神、求实精神、进取精神为标高，严格“教学六认真”，灵活运用“七步教学法”，形成了自己独具特色的教学风格。《中小学数学阅读教学概论》(文飞翔，2014)、《浅析“本真课堂”的建构策略》(胡志远，2013)、《探索数学的科学性》(古和平，2010)等著作引领成都西北中学教育科研向高端发展。      “狠抓教师队伍建设，以深化新课程改革和提高教师应用新课程理念的能力为着力点，通过精细化管理保障教师发展的可持续性。”校长文飞翔的治校方略得以贯彻落实，西北中学这所百年老校焕发出蓬勃的青春活力——2014年高考成绩突出，在全市119个校点中脱颖而出，被成都市教育部门评为“全市进步最快学校”，以及“成都市优秀学校”;同时，在“以入量出”评估中，全市25所省重点西北中学位列第四，其中语文、外语位列第一。俄国文豪列夫·托尔斯泰说：“正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”成绩的取得更坚定了西北人的追求。

修身养艺蔚大器 特色教育育英才

如何在新的教育背景和竞争日趋激烈的教育形势下，办家长、社会和政府满意的学校，续写辉煌，再创佳绩，是每个西北人责无旁贷的担当。而德育建设是学校发展的助推器。成都西北中学顺应未来人才培养方向，把对学生的知识传授与学生人格培养相结合，把关注学生的全面发展与个性发展相结合，逐步形成了“特色化教育、个性化成长、多元化发展”的德育特色。

学校以“学生”为轴心，实施“五线四级”德育管理网络机制：德育副校长─德育处─(年级组长)班主任─学生;教学副校长─教务处─(教研组长)教师─学生;党支部书记─校团委─团支部─学生;党支部书记─德育处─学生会─学生;后勤副校长─总务处─班主任─学生。学校制定了《班级多元评价管理方案》，让学生的多元化发展“有章可循”;学校每两年一次的德育工作研讨会，还设置了“倾听您的声音”板块，以期带来新鲜的气息和实在的收获，在碰撞、交流、交锋中为学校的特色化教育、学生的个性化成长打开一扇窗，或是推开一扇门。       西北校园文化浓郁，社团活动与读书学习相得益彰。学校成立学生社团30余个，开发校本课程100多门。舞蹈团、交响管乐团、合唱团、女子排球队、校园电视台、志愿者服务小队、心理协会、Emusic-player音乐社团、书画学会……为培养学生个性特长提供了肥沃的土壤。活动丰富多彩，成员才华横溢，常应邀参加各级演出。

“学生主导型”的学生社团是根据学生的兴趣爱好和特长，按照一定程序由学生自己组成的活动团体。“周周有活动、月月有汇报、学期有展示”是社团活动管理过程性目标。学生社团倡导以人为本的教育观，以学生自主开展活动作为主要形式，主张张扬学生的个性。学校在活动时间、空间、设施设备、技术指导等方面予以大力支持，既为学生提供发挥特长、表现才能和施展个性的舞台，更为学生提供交往交流、合作学习的机会。这样从不同层面、不同角度充分调动学生学习的积极性，激发学生潜能，促进学生个性化成长、综合化发展。

学校每年一次的“艺术节”或“艺术活动月”颇受欢迎。校园文化戏曲节参与者众，“西北好声音”校园歌手大赛反响热烈，在成都锦城艺术宫举办的“西北之春”大型文艺汇演更是以其高水准高水平声名远播……学校还有各种各样的主题活动和比赛：阳光体育活动，主题板报比赛，心理健康主题教育，法制教育，弘扬革命传统教育，感恩(爱心)主题教育，安全主题教育等。

西北中学女子排球队是目前成都市规模较大、训练设施先进、竞技水平较高的队伍，多次在省市级比赛中获得冠军，跻身全国前列。学校为教育部确定的培养高水平运动员(女排)试点学校，现为四川省三大球(排球)后备人才基地校，成都市业余训练点校，省、市排球协会先进会员单位。

躬耕日月求格致 高效管理耀西北

西北中学用制度为保障，管理落实显成效：

推行“七有”制，人人被激活。学校将办学目标细化成操作性更强、激励性更足的规章制度和行为规范，订立《西北中学学校章程》，形成了《西北中学管理制度集》。通过制度的建立和执行，形成了西北中学的“七有”管理制度运行机制：岗位有职责，做事有要求，过程有检查，中间有反馈，做中有整改，事后有总结，结果有评价。从而做到事事有人想，事事有人做，事事有人管，为有效推进各项制度的落实和学校的战略发展提供了制度保障。

实行“四制并举”，管理重心下移。这“四制”是：“三位一体”(即校长负责、党总支保证监督、教代会民主管理)的管理体制，年级组长负责制，班主任负责制，备课组长负责制。年级组长参加行政会，直接参与到学校的各项管理中。校级干部和中层干部均下到不同的年级，和年级组长一起管理年级的各项工作。管理重心下移直接优化了各项工作的管理效能。       完善学校机制，重视评价激励。学校在已有激励制度的基础上，进一步修改完善《西北中学教职工考核奖励办法》、《西北中学绩效工资分配办法》、《西北中学教学质量奖励办法》、《西北中学高(中)考质量奖励方案》、《西北中学校本教研考核奖励办法》等。奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬。同时搭建一系列的发展平台和展示舞台，为教职工提供广阔的发展空间，激励教职工为事业而努力，为幸福人生而奋斗。

成都西北中学以文化引领为核、制度驱动为纲，用点滴之实干教育，取得了好的突破与大的发展。西北人的朴实进取让教育闪耀着智慧之光，他们用情怀育英才、用学识育英才，用闪耀的成绩诠释着“务实求真、勇创一流”的西北精神。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。他们誓言：只要心脏还在跳动，西北人追梦的脚步就要前行!