四川省成都市新都区香城中学附属学校蜀龙校区正式挂牌

为深入贯彻市委“三个做优做强”重大部署，落实区委、区政府建设教育强区工作要求，推动新都由教育大区向教育强区迈进，加快构建高质量教育体系，促进新都教育优质均衡发展，2026年3月13日，新都区蜀龙学校正式挂牌为“香城中学附属学校蜀龙校区”。

融合启新程

小初高贯通培养开新篇

此次两校携手推进融合办学，将以小初高一体化贯通培养为核心路径，打破校际边界、打通学段壁垒，全面整合管理、师资、课程、教研等优质资源，构建纵向衔接、横向协同、一体推进的育人体系，着力打造贯通式、一体化、高质量的教育生态。

经新都区教育局研究决定，新都区蜀龙学校正式挂牌为“香城中学附属学校蜀龙校区”，进一步优化区域教育资源配置，加快构建高质量教育体系。

乘势而上

谱写学校发展新篇章

蜀龙学校党委书记严德俊

学校立足办学理念和育人目标，围绕“养正”教育从正心、正念、正知、正行四个方面，通过环境养正、课程养正、活动养正、协同养正、评价养正五大途径，引导学生学以修身、德以成人。

学校秉持“和合共进、养正求真”办学理念，以“区内领航、城北示范”为办学目标，以“育和合龙娃、树三强新人”为育人目标，经过十一年的办学实践，小初衔接和网班教育已成为我校特色品牌，受到社会广泛认可。

·教师队伍建设

以构建教师发展动力系统为发展基础，综合运用多种手段构建教师发展战略体系。聚焦课堂改革，深化“教·研”双螺旋驱动机制，狠抓教研组集体备课流程再造，搭建“和·共享”教学资源库，让教学与科研同频共振；关注教师的专业成长，构建新教师、青年教师、成熟期教师分层校本帮扶机制，成立青年学院，实施蜀龙讲坛、良师锻造等一系列工程，为不同阶段的教师量身定制成长路径。

·课程建设

学校深化国家课程校本化实施，严格执行课程计划，依据国家课程标准和地方课程要求，开足开齐各类课程，确保学生接受全面、系统的教育。打造精品校本课程，构建“一基二层四段五群”课程架构，开发多样课程，以“和·合”文化为核心，围绕“和·德”“和·慧”“和·健”“和·美”“和·行”五大课程群，构建乐学生态体系，丰富学生选课空间。

·学生成长

以综合化课程落实“五育”并举：“和·德”课程群融入德育；语文“蜀龙蜀韵”展示、数学“乐玩数学”活动（如剪纸、趣味闯关）渗透智育；篮球、足球等体育课程与花样跳绳强化体育；国画、舞蹈、合唱等艺术课程提升美育；STEAM、少儿编程培养劳动与创新能力。综合化的活动课程的开设，既实现低段学生兴趣的开发又能满足高段学生特长的发挥，最大限度地发扬个性特长。

资源共享

助推两校融合共提升

香城中学党委书记刘锦

香城中学秉持“面向全体、全面发展、彰显特色、多元发展”的办学理念，以“厚德博学、知行合一”为校训，确立“办特色学校、创卓越高中”为办学目标。在学校党委领导下，深入推进“三新”背景下教育教学改革，构建“卓远·赋能”三级课程体系，落实“三环四段”课堂教学模式，形成以“润心矩行”为核心的大思政德育体系，凸显国防教育办学特色。

·课程体系与教师发展

学校构建了“铸魂启智·德润青春”的思政课体系、“卓远·赋能”三级课程体系以及“小椪柑”选修课程体系，开设61门校本选修课，学生参与率达100%。持续推进大单元教学、生本课堂改革，组建专项听课小组实现全学科督导全覆盖。2025年，教师在成都市基础教育精品课比赛中16人参赛，13人获区级奖励、9人获省市级奖励；在“新华文轩杯”青年教师课堂大比武中，共获得5个特等奖、2个一等奖、4个二等奖，覆盖11个学科。学校成功申报“成都市第四批教师发展基地校”，教育教学改革成果显著。

·特色活动与五育融合——思政与国防教育

学校构建了“三维三域四元”的国防教育课程体系，力求在体验中激发学生的爱国热情，坚定学生的理想信念，培养学生的民族自豪感和认同感。学校与四川省革命伤残军人休养院、新都区人民武装部、新都区退役军人事务局等单位达成共建国防教育基地协议，特别设计了厚植爱国情怀与理想信念之基、传承历史文化与民族精神之脉两大与国防教育相关的两大主题课程。

·特色活动与五育融合——体育与艺术

学校严格保障每日两小时体育活动，成功举办第十七届校园综合运动会、首届足篮排专项赛事。学生在区级赛事中屡获佳绩，先后夺得新都区足球比赛冠军、男子篮球一等奖、女子篮球亚军。艺术教育开齐开足课程，举办第十六届校园文化艺术节、第三届器乐大赛、12·9合唱比赛等活动，班级合唱荣获区级中学组一等奖。

·特色活动与五育融合——科创与劳动教育

学校已连续举办两届校园科技节，成立科创联盟中心，建成地质展览馆并面向师生开放。主创教师荣获成都市青少年科技创新大赛一等奖。劳动教育依托校内实践基地，开展沉浸式教学，荣获新都区劳动技能大赛团体一等奖及多个单项奖。

新都区蜀龙学校挂牌“香城中学附属学校蜀龙校区”，是新都区深化贯通培养、推动教育优质均衡发展的有力实践。从“学段衔接”到“贯通培养”，从“各自发力”到“协同共进”，此次融合办学，必将为区域带来更加优质、均衡、普惠的教育资源，为区域教育生态优化注入新活力、增添新动能，为教育强区建设筑牢根基。（翁玉华）