聚焦青少年想象力！2025银河科幻大会教育专题会议在天府中学召开

9月20日，2025银河科幻大会想象力教育专题会议在成都天府中学顺利召开。来自川内外教育专家、科幻作家与成都市中小学名校长和骨干教师齐聚一堂，围绕“想象力：数智时代的核心素养与未来密码”主题，汇聚各方智慧，共同审视数智时代对未来人才提出的新要求，深入探讨想象力作为青少年核心素养的关键价值。

本次专题会议由四川省科学技术协会、四川天府新区管委会、成都市教育局主办，四川天府新区教育和卫生健康局、四川省科幻学会、四川省科教创客研究会、四川科幻世界杂志社有限公司、成都天府中学等机构联合承办。

四川省科协党组成员、副主席辜彬在致辞中表示，想象力是创新源泉，对培育科学潜质青少年、建设科技强省有基础性先导意义，中小学推进想象力教育是顺应时代和国家战略的必然。四川省科协自2020年起，在全国率先启动“想象力教育工程”，6年来已建成38个基地，覆盖21市州近万所中小学，服务师生数万人次，连续开展两届四川省青少年科幻创作征集活动，收到近4万投稿。未来，四川省科协将加快推进想象力教育工程高质量发展，进一步凝聚共识，深刻认识想象力教育的战略价值；进一步深化探索，科学建构想象力教育的实践体系；进一步加强协同，推动形成想象力教育的强大合力；为四川省拔尖创新人才早期培养贡献力量。

专题报告：以科幻阅读促进思维成长

四川大学哲学与教育学教授刘莘在题为《科幻阅读促进思维成长》的报告中，深入探讨了科幻文学对于培养青少年思维能力的独特价值。他强调，将科幻阅读融入教育实践，不仅有助于拓宽学生的知识视野，更能培养其面对不确定未来的综合素养与适应力，是一种契合时代需求的教育创新路径。

儿童科幻作家、宁夏作家协会副主席赵华结合自身成长和创作经历，以《科幻改变世界，科幻改变人生》为主题，分享科幻对人生成长的重要影响。

校长报告：一线实践解码想象力教育路径

四川省成都市第二中学（成都市科技中学校）副校长王卡以《课程唤醒想象，用科技点亮未来》为题，围绕智能时代的拔尖创新人才培养主题，分享了成都市第二中学以“1+3+6”模式培育数智时代青少年核心素养，激发青少年好奇心与想象力，培养用科技解决真实问题的“生活家”，塑造具备科学家潜质的青少年。

成都大学附属小学党支部书记、校长崔雪梅以《Open盒子——“科幻+”小学教育实践探索》为题，分享了学校“科幻+”特色校本课程建设，以及学校在跨学科主题教育行动中的思考与实践，引导学生开展深度学习，提升学生的创新能力、问题解决能力、决策能力和批判性思维能力。

成都七中初中附属小学副校长陈冠夫以《创思启童心——成都七中初中附属小学想象力教育实践》为题，介绍了学校创思教育助力学生想象力培养的实践经验。他还重点介绍了学校通过科幻画特色创作激发学生想象，以及通过科幻小说写作培养学生创想力等方面教育教学成果。

天府第四中学校（以下简称：天府四中）副校长彭世坤以《创想未来，智在当下——天府四中人工智能与机器人课程开发与实践》为题，分享了学校基于“三层五类”课程体系，开发人工智能与机器人课程，设STEAM教育学院，开设特需探究课程，匹配资源满足个性发展，通过项目化“六步教学法”，以想象力教育为入口培养创新人才。

圆桌讨论：“写、画、读、做”的想象力教育实践

圆桌讨论环节，大家围绕“怎样在教学实践中进行想象力教育”展开深度对话，由科普科幻作家、四川大学文学人类学博士姜未禾主持，成都市温江区鹏程小学科学老师胡奥林、成都市石笋街小学校美术老师廖白芮、成都市龙江路小学中粮祥云分校语文教师徐林、四川天府新区元音小学科学教师黄婧维分享了实践思考。

沙龙交流中，胡奥林提出，针对低年龄段学生，以“敢写”为核心引导科幻创作，强调从“开口说”起步，通过逐步累积培养表达与创作能力；廖白芮则聚焦思维拓展，提出学生需突破“想象”的固有框架，在训练思维中打破边界，同时将创新融入生活实际场景，尤其在“画”等具象表达中不给想象力设限；徐林关注阅读基础，建议根据学生年龄选择适龄的想象力阅读书本，为创作与思维提供素材支撑；黄婧维结合AI时代背景，指出需引导学生成为技术的创造者，通过游戏活动激发兴趣，以兴趣带动技术探索，最终在实践中提升想象力与创新特质。

本次专题会议汇聚教育专家、一线教师的教育实践经验，为名校长们搭建了思想交流与成果分享的平台，为青少年想象力教育高质量发展注入了新动能。与会者表示，本次会议既是一次思想的盛宴，也是一次实践的启航，将以此次会议为契机，让想象力成为青少年畅想未来的核心素养和人生密码。（赖波）