全员研学，崇庆中学实验学校蓄力推动历史教学升级

为助力区域初中历史教学教研方向明确与“备教学评研一体化”实践推进，2025年9月12日，崇州市2025年秋季学期初中历史学科开学工作会在崇州市崇庆中学实验学校顺利举办。本次活动由市教培中心初中历史教研员夏建辉老师组织，中心组成员及崇庆中学实验学校历史教师冯清睿主持，初中历史中心组全体成员、全市各校教研组长、集备组长及教师代表近60人参会，崇庆中学实验学校全体历史教师全员到场，深度参与本次教研盛会。

会议聚焦：三维发力，共探历史教学提质路径

本次会议以“备教学评研一体 建设高质量课堂”为核心，分“质量复盘、理论赋能、工作部署”三个阶段展开，崇庆中学实验学校全体历史教师全程专注聆听、认真记录，结合自身教学实践深入思考。

质量复盘：精准剖析，找准教学改进方向

会议第一阶段聚焦学业质量分析，市教培中心夏建辉、崇庆中学实验学校历史教师杨红艳及中心组成员邵文静、王强分别从“学段数据、七年级学情、八年级难点、九年级学考”四个维度深度复盘。夏建辉围绕七、八、九年级“均分、及格率、优生率、学困率”四项指标，对比校际差异与区域水平，提出“明确学科定位、构建和谐师生关系、建设‘学为中心’课堂、分层提质”四项建议。杨红艳、邵文静、王强老师则分学段拆解教学短板与改进策略。崇庆中学实验学校历史教师结合本校各年级教学实际，对照分析数据与建议，初步梳理出本学期教学改进的重点方向，如七年级需强化基础知识点过关、九年级需提前规划学考复习进度。

理论赋能：立足“双新”，破解课堂建设困境

会议第二阶段，夏建辉以《基于“双新”的备教学评研一体化实践研究——初中历史高质量课堂建设》为题开展讲座，从“背景、目标任务、方法路径”三维度解答“高质量课堂建设”核心问题，指出当前教学面临“学生主体性不足、素养培养脱节、教评研割裂”等困境，明确以“双新”（新课标、新教材）为引领构建一体化体系的目标，并强调“无情境不教学、无史料不教学、无任务不教学”的教学实践原则。崇庆中学实验学校历史教师深刻认识到，需将“情境创设、史料运用、分层任务”融入日常教学，如通过“历史事件场景还原”激发学生兴趣，推动教学理念从“知识传授”向“素养培育”转变。

工作部署：明确重点，压实学期教学任务

会议第三阶段，夏建辉对2025-2026学年第一学期教学教研工作进行部署，明确“教学进度管控、分学段重点、专项视导、教研考勤”四项任务。

学校收获：全员研学，蓄力推动历史教学升级

本次活动既是区域历史教研的盛会，也是崇庆中学实验学校历史教师提升专业能力的重要契机。全体参会教师表示，通过本次工作会，不仅明晰了新学期教学教研的“路线图”，更深化了对“备教学评研一体化”与“高质量课堂”的认知，后续将把会议精神转化为教学实践：一是优化备课环节，结合“三不教学”原则设计课堂活动；二是改进课堂教学，强化学生主体性与核心素养培育；三是精准落实分层提质，通过“培优、辅差”覆盖不同层次学生；四是积极配合专项视导，及时整改教学问题，全力提升该校初中历史教学质量。

未来，崇庆中学实验学校将以本次承办活动为契机，持续加强与市教培中心、兄弟学校的教研联动，深化“双新”实践与“备教学评研一体化”探索，推动历史学科教学高质量发展，为崇州市初中历史教育贡献力量。（黄小林）