专题研讨促成长，科大实验开启语文“阅读”寻芳之旅

春深四月，学术芳菲。近日，由成都高新区教育发展中心主办、电子科技大学实验中学承办的“群文思维统整下的单元整合教学”专题研讨活动，在电子科技大学实验中学清水河校区举行。

活动汇聚科大实验—成外高新高中语文教师发展基地共同体学校全体教师、冯小琼·徐静然名师工作室成员学员，以及全区十一所学校教师代表，并特邀成都市锦江区教育科学研究院高中语文教研员、四川省特级教师、正高级教师易晓老师，树人教育研究院项目专员刘君奇老师，新华文轩高新分公司叶芯宏老师等教育同仁共研共进，合力探索群文阅读教学的新路径。

萌芽初绽 课堂示例中思维破土

本次教研活动由生动的课例展示环节开启。电子科技大学实验中学的罗乐老师带来《理析言诠 信通事达——语言行为规律探究与运用》课例展示。罗老师以《谏太宗十思疏》等文本为载体引导学生探究语言类型，总结语言行为规律，通过一系列的问题链，激发学生思维。罗老师通过生活化的语言把抽象的语言规律变得通俗易懂，课堂深入浅出，兼具深度与活力。

花间共语 策略共享时芳香碰撞

成都高新实验中学耿舒老师以《解构·建构·创生——单元整合教学策略初探》为题，从理论架构到实践路径展开分享。她强调打破单篇教学壁垒，以群文为载体整合资源，通过“结构文本—构建体系—创生成果”的三阶策略，推动学生从碎片化学习转向系统性思考，为培养学生综合素养提供了可操作性范本。 

随后，石室天府中学何锦霞老师结合统编教材，作《群文思维统整下的单元教学落地实践》专题发言。她以真实课例为切口，明确了“走向深度思考的单篇精细化阅读”“议题统领下的群文结构化阅读”“专题化推进的整本书递阶阅读”三种最常见的阅读教学样态的应有功能。提出“深挖教材群文元素、精准对标学情、设计梯度任务”的落地策略，并分享教学实践中“目标分层”“活动驱动”等创新举措，为一线教师破解单元整合教学难题提供了宝贵经验。

春风化雨 专家智库浇灌成长沃土

成都市锦江区高中语文教研员易晓老师带来专题讲座《群文思维统整下的单元整合教学》。

易老师立足教育改革前沿，从核心素养培养视角出发，系统阐释群文思维与单元整合的内在关联，强调“深度阅读”与“批判性思维”在课堂中的落地价值。通过剖析全国优秀教学案例，展示了多样化群文教学模式，并呼吁教师以“问题导向”和“任务驱动”激发学生自主学习能力。其深厚的理论积淀与生动的案例分析，为与会教师指明了实践方向。

秋实可期 高新语文人共育教育繁花

活动尾声，成都高新区教育发展中心高中语文教研员冯小琼老师作总结发言。她高度评价此次活动“有理念、有实践、有碰撞、有启发”，并鼓励教师将群文思维融入日常教学，以单元整合为抓手，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。同时，她提出后续教研计划，包括建立区域教学资源库、开展常态化课例研讨等，为高新区语文教学高质量发展注入新动能。  

最后，电子科大实验中学党委书记王志勇向远道而来的专家、倾囊相授的教师致以谢意，直言“今日之思，必成明日之实”。学校将永续点亮“教研平台”之灯，拓建跨校资源库与名师工作室；恒燃“教师发展”之灯，以定制化培训赋能教学创新；高擎“区域协同”之灯，推动校际共研、成果共享。愿今区域教研群文思维星火，燎原高新语文沃野，育出千顷桃李，满树金秋！（黄小林 通讯员 罗乐 谭云）