学段融通破壁垒，眉山冠城实验学校教研融合共发展

学思共进，研途同行。为积极探讨小初高贯通培养路径，促进各学段教学的深度衔接，4月15日-17日，眉山冠城实验学校小初高一体化联合教研活动（研备展示）在中学阶梯教室二进行，各学段教师共研学科教学，共话教育智慧。

“集”智共研 “语”你同行

语文组风采

小学语文五年级备课组以“聚焦细节描写，体会慈母情深”为主题展开研备，主备人姜凌老师以细节撬动共情，打通情感壁垒为主线，通过想象场景和抓细节描写，说出自己的感受，体会慈母情深，引导学生联系生活实际理解“慈母情深深几许？慈母情深深似海”的真正含义。

初中语文组主备人徐小梅老师围绕《合欢树》展开说课。

高中语文组濮晨芷老师以史铁生《合欢树》为基点，围绕“品苦难真味，悟生命诗情”主题，创新设计“析—悟—寻”三阶教学链，贯通文本细读与生命教育。

以数启思 研途共进

数学组风采

小学数学组以《有趣的测量》为课，主备人徐丽莎老师从贴近学生生活实际出发，将抽象的数学知识转化为生动有趣的数学实验活动。

初中数学主备教师邓秀林老师围绕《平行四边形的性质与判定综合运用》展开说课。

高中数学组主备人王芳老师就《直线与平面平行的判定》进行了深入的说课展示。在研讨环节，数学组教师积极建言献策，围绕立体几何的核心概念展开研讨。

最后，组长梁老师点明“空间问题平面化”转化思想，优化整体设计，为精彩课堂筑牢根基。

精“研”细“究” “英”领未来

英语组风采

小学英语组主备教师陈冉老师以“风雅东坡：成长故事与道德启示” 为主题，聚焦于绘本阅读苏轼《改对联》在新课标核心素养与先进教学理念的引领下，整个研备过程紧紧围绕苏东坡改联的故事徐徐展开。参与研备的老师们各抒己见，从教学方法的创新应用、教学过程的环节设计等进行了全面且深入的分析与总结。

初中英语组主备教师左婧怡老师以“墨海东坡：一笔千年的文化寻觅”为主题，她从课标和教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学手段和教学过程6个方面进行了交流分享。

高中英语主备教师杨雪老师以“智韵东坡：苏轼的人生哲学与处世智慧”为主题，从英语学科核心素养出发，探索如何将苏轼的智慧融入语言教学，让学生在跨文化语境中感悟东方哲思，提升人文情怀。

研备点评环节，各位组长，学科带头人，教学督导，学部校长都纷纷发表自己的见解和看法。分管全校教学的刘永芳校长助理也对语文、数学教研组分别进行情真意切的点评。

学校校长范刚全程参与研讨，并对大家提出专业性的建议，课前研备要着重思考以下问题：第一，要基于课标、学情等准确的设定；以行为主题、行为动词、目标达成的方式进行科学的描述；体现目标与目标之间的逻辑性和层次感；第二，针对目标分别设置评价反馈及怎么评价反馈目标是否达成；第三，着重设计提问，重点思考问题链——设计哪些问题？问题分层——为哪些层级学生设计的？问题的开放性？是否基于学生的就近发展区，问题的开放度等；第四，以内容来拆分，提出本学科的核心问题、梳理本学科课型。

本次小初高一体化联合教研活动，不仅为教师们搭建了交流学习的平台，更推动了教学资源的共享与教师专业的提升。全体教师将继续以“新质课堂”为引领，打破学段的壁垒，以研促教，以教促学，续写教育新篇章。（黄小林 通讯员 粟莉 谢红利 景巨楠 任艳）