电子科大实中开展“美国高中STEM”课程解析培训活动

四川教育新闻网成都3月16日讯（李蕾）3月16日，电子科技大学实验中学开展了“美国高中STEM”课程解析专题培训，邀请到美国加州查菲联合高中学区科学研究员戴墨西·迪欧卡，李志丹为学校老师进行专题培训。

据悉，STEM是取科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Math四个学科的英语首字母组成的缩略词，这也暗示着一种学科间融合的教育路径。科学和数学都是抽象、深奥的思辨性学科，技术、工程则是贴近现实生活的应用型学科，STEM通过将这几门学科融会贯通，来培养学生“另辟蹊径”的思维，同时享受学习的过程。学生们自己动手完成他们感兴趣的并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科知识以及跨学科的能力。

上午9:40，戴墨西·迪欧卡，李志丹老师开始了她的课程体系解析。进行《暹罗猫——基因和蛋白质》STEM课程解析1-3，《物理“找重心”》STEM的专题培训。戴墨西老师以学生为中心，以提问——想象——计划——创造——改善——反思的过程首先引起学生的注意力，引导学生想象，让学生通过多学科的知识来学习。

近年来，科中也在STEM课程上不断探索创新，由初二学生去年开展的以解密“神十一发射”为课题的专题研究活动取得圆满成功。因此，本网记者采访了初二物理老师舒冬。

舒冬老师说：采用STEM课程不仅增强了学生的合作能力、团队合作精神，让他们明白不是去解决一道题，而是用各学科的知识去解决生活中的问题。这还让学生通过独立思考查资料查证，从而锻炼了学生的独立判断力，这对他们今后的学习生活有很大的帮助。

活动最后，通过展示演讲，锻炼了学生们的表达能力。“探索神十一的发射”融合了数学、物理、政治、地理，历史的知识，让学生养成用全面的眼光看待事物。

综上所述，STEM课程的培养目标中包含了科学素养、技术素养、工程素养和数学素养等方面：

科学素养(Scientific literacy)是一种运用科学知识和过程(如物理、化学、生物、科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的有关决策。

技术素养(Technological literacy)是指使用、管理、理解与评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。

工程素养(Engineering literacy)是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得南里理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学原理系统地、创造性地用于实践的结果。

数学素养(Mathematical literacy)指学生在发现、表达、解释和解决多种情景下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。