金牛中学聚焦“教学评”一体化，教师培训助力成长

12月19日上午，金牛区初中英语第四届骨干教师培训暨蓓蕾班教师培训在成都七中万达学校教育集团金牛中学举行，本次教研活动的探讨主题是“初中英语阅读课中‘教学评’一体化的实践与探索”。金牛区初中英语教研员叶华琼老师及中心组成员、骨干班学员、蓓蕾班学员参加了本次教研活动。

课堂展示

本次教研活动，来自铁中府河学校的黄晴美老师与金牛中学徐露、罗惠文老师带领大家共赴了一场教学盛宴。

黄晴美老师通过一系列的阅读任务，使学生获取、梳理并形成介绍传统艺术形式的结构化知识，引导学生思考传统艺术中美的含义，并学会在平凡的事物中寻找美、享受美和传播美。

黄晴美老师

徐露老师

罗惠文老师上课

评课交流

听课老师谈到，三位老师的课堂均蕴含着英语教学的智慧和魅力。黄晴美老师在语言、语态、节奏、层次等方面都表现突出，在深入挖掘教材信息的过程中，实现了知识技能与情感价值观有效结合。徐露老师的课堂为英语教学带来新鲜的血液，尤其是活动环节中，结合现在大火的直播情景，同学们化身活跃的主播，将学习英语的热情展现得淋漓尽致；徐老师的课堂实现了“教书”“育人”两项目标的共同达成。罗惠文老师的阅读活动设计丰富，环环相扣，引导学生深入思考，并通过给茶博会设计slogan来实现对茶文化的更深刻理解。

微讲座

随后，李炼老师带来了主题为《新课标视域下的英语阅读课“教学评”一体化设计的探索》的微讲座。李老师谈到，在英语阅读课教学中一要关注主题引领、语篇依托，回归育人根本；二要强调目标导向、活动推进，落实核心素养；三要落实问题驱动、层层递进，走向深度学习。她提到，在进行学习评价时，要注意建立主体多元、方式多样、素养导向的课堂评价体系，通过学生自评、生生互评、教师评价等方式实时反馈，以评促教、以评促学、以评促思，同时提出课堂口头激励性评价语言一定要具体化的建议。

最后，金牛区初中英语教研员叶华琼老师对三位老师的现场展示以及李炼老师的“微讲座”给予了高度的肯定。叶老师强调，在英语教学中，只有将文本和主题意义有机结合起来，才能促进教、学、评三位一体实践的推进，老师们应当具备基于文本、深入文本行动，更有超越文本的能力，要懂得引领学生去构建思维模式，挖掘文本内容，并要结合实际学情来设置教学活动。叶老师指出，教师要把更多的精力腾出来去思考如何提炼课堂教学主题的意义，坚持学习，攻破难点。

每一次教研都是一种收获，一种成长。在专家名师的引领指导下，金牛区教师们将带着饱满的热情继续以课堂为主阵地，不断学习，不断进步！（赖波 通讯员 何勃 张倩 李康禹 孟佳）