共研高效课堂 彭州市刘云洪名师工作室送教到磁峰中远学校

为深入贯彻名师工作室的传、帮、带辐射引领作用，落实“生本理念”，共研“高效课堂”，有效推进“双减”落地，提升教师专业能力，提高课堂效率，12月13日，彭州市刘云洪名师工作室在磁峰中远九年制学校开展了“送教磁峰中远，共研课堂高效”活动，探究新课标背景下数学课堂教学方式的新模式。在教学中引导学生主动经历，在活动中发展学科核心素养，此次活动旨在共同探讨基于“双减”背景下农村学校学生实际的高效课堂教学策略，让教师在新课标的引领下呈现“新教学，新课堂，新气象”。

课例展示，教学相长

本次送教课例《一元一次方程的应用——希望工程义演》由工作室成员吴春艳老师进行展示，吴老师用“希望工程”引出课题，调动学生的兴趣，再在具体实例中引导学生学会找等量关系、借助表格分析复杂数量关系、利用方程解决实际问题。学生在吴老师谆谆善诱、娓娓道来的引导中，体会利用一元一次方程解决实际问题的一般步骤，发展发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步感受模型观念，学会用数学的语言表达现实世界。

课后点评，共同进步

课后彭州市工作室成员和磁峰中远学校数学老师参与了评课，磁峰中远学校教研组长张建老师指出本节课的教学设计符合本校学生学情，吴老师的各个环节都在引导学生思考，学生参与面较广，大部分学生都在主动思考积极解决问题，为“如何让农村学校里的学生在数学课堂上动起来”作了很好的示范。

工作室成员张良维老师说这节课有很多优点，本节课教学重难点突出，吴老师逻辑清晰地将本节课内容“娓娓道来”，同时“循序善诱”地引导学生思考。学生在课堂小结中表达的内容眼前一亮，说明本节课的教学任务得到很好的落实。同时她也提出了一点建议，她认为“只有学生参与了的课堂活动才是有效的活动”，在教学过程中要尊重学生的认知，提倡教师要放手，让学生充分试错、展示对比、进行思维碰撞。

陈帮全老师指出，吴老师在学生独立完成学案时及时发现问题并针对性地进行了有效的解决，调动了学生的积极性，使学生有更好的获得，充分体现了以学生为“主体”的课堂教学，非常适合农村学校的学情。另外陈老师还指出“双减”对教师的课堂和作业设计提出了更高的要求，如何让“后进生吃饱，优生学好”是当前教师要策略性地思考的问题。吴老师结合农村学校的学情，设计了一堂比较有效的示范课，落实了“双减”。

最后，磁峰中远学校颜光华主任说：只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学。作为教师，应与时俱进、主动地迎合社会对教育的需要、积极思考并彰显数学学科的育人价值。最后他也表达了对工作室“送教”活动的感谢，和教育局对农村学校的关心与帮扶的感谢。（通讯员 王思利）