杨勇军三级名校长工作室主题研讨活动在三岔湖初中顺利举行

12月8日，“杨勇军三级名校长工作室主题研讨活动暨三岔湖初中‘悦动课堂四步教学法’研究推广活动”在成都东部新区三岔湖初级中学（简称：三岔湖初中）隆重举行。此次活动旨在深入贯彻落实名师、名校（园）长工作室建设与发展的相关要求，充分发挥工作室示范、引领作用，促进学校教育教学质量提升，助力建设高素质、专业化、创新型教师队伍。参加此次活动的有杨勇军三级名校长工作室全体成员，东部新区学监张耘，养马初中骨干教师代表以及芦葭学校骨干教师代表。

参会代表们深入课堂，观摩了三岔湖初中语文教师陈灿、英语教师何佳利、数学教师刘芷君带来的精彩纷呈、活力满满的“悦动课堂”研究课，并对三堂研究课开展了深入的互动交流。

主会场活动中，三岔湖初中校长郑柱向出席三岔湖初中的杨勇军名校长工作室全体成员表示热烈欢迎，并从学校背景、相关概念、主要结构、教学支架、操作方法、考核办法等方面详细阐述了“悦动课堂四步教学法”。

杨勇军三级名校长工作室成员代表就“悦动课堂四步教学法”分享了经验，交流了心得。代表们为三岔湖初中在新课程改革中所做的努力给予了充分肯定，同时也提出了宝贵建议。五合学校书记、校长蔡伟提到何佳利老师在黑板上呈现的思维导图板书清晰直观，知识点一目了然，问题设置环环相扣，由浅入深。简阳市简城三小书记、校长杨晓燕评价陈灿老师的语文课把课堂真正还给了学生，教师在课堂上展现出的轻松姿态是课前努力锤炼自身、课中精巧设计育学生、课后充分激励学生的结果。杨晓燕校长同时提出朗读教学应在课堂教学中占有一席之地。成都市龙泉中学马景云书记从大概念到问题情境的创设，从核心素养场域的产生到关注学生的课堂体验为刘芷君老师这一堂数学课提出宝贵意见，马书记指出课堂应让学生有兴趣和成就感，同时课堂呈现也要落落大方，达到“快乐学习”的目的。

成都东部新区学监张耘发表讲话，她以“学习者”“实践者”“研究者”三个词高度概括课堂中教师的角色定位。她对每位教育者提出殷切希望，在核心素养导向下的教改实验，三岔湖初中正在稳步地向前迈进。

杨勇军名校长工作室成员田慧校长主持开展了“从教走向学”专题探究活动，并由工作室的四位成员进行精彩分享。简阳市高级职中党总支书记张敏首先做了主题为“落地课程思政，打造别样体育课堂”的演讲，他以思政课程落地体育课堂为例，从思政课程的意义、策略、氛围三个层面介绍思政课程。简阳市涌泉学校校长周艳在“小学道德与法治课堂中如何培养核心素养”的讲座当中提出要创设良好课堂氛围，挖掘教材中的道德教育资源，强化学生的实践体验与感悟，创新评价方式，关注学生全面发展，最后要关注教师专业素养提升与持续发展。简阳中学副校长王彦博在讲座中说：“第一，简阳和三岔一直是一衣带水的关系，简阳中学与三岔湖初中是亲密的战友、彼此互相关切的同伴；第二，三岔湖初中的悦动课堂层次清楚、环环相扣、气氛热烈，学生在快乐的氛围中学习，这是一件极有意义的事情；第三，对杨勇军校长表示诚挚感谢，他让我们不限于埋头拉车，更要抬头看路。在躬耕教育的同时，更应提升思想的高度，让教育之路走得更长更远”。简阳市射洪坝水东小学田慧校长做了题为“音乐课堂的多彩呈现”的演讲，她说：“音乐是一门特别的学科，我将从音乐课堂准备资源的过程中去达成核心素养的落实”。

活动最后，四川省简阳中学原党委书记、校长，四川省、成都市、简阳市三级名校长工作室领衔人杨勇军以“改变思想观念，回归教育本真，躬身教育实践，加强科研引领”为题进行了总结性讲话。杨校长说，第一，教育应改变思想观念。“从教走向学”是理念，也是行动，三岔湖初中的“悦动课堂”就是一次教育思想观念的改变，是一次“从教走向学”的实践行动；第二，回归教育本真。“以人为本”“因材施教”的教育理念传承千年，这是教育的本真，教育是没有终点的；第三，躬身教育实践。郑柱校长带领的三岔湖初中就做了非常有意义的“从教走向学”的躬身实践。真正的教学应该让学生感受到随时到来的挑战、矛盾冲突，真正的学习应该发生在解决问题的过程中。“无情境，无命题”核心素养是金线，能力素养是银线，情境载体串联线；第四，加强科研引领。教育科研应当是多元舞台，同时它是教育事业发展的重要方向之一。要不断提高教师科研素质和能力，依据学校实际情况鼓励开展科研工作，推动教育科研的普及和发展。

从教走向学，是指向更高阶的知识维度，即能力和素养。从教走向学，是课堂中心和学习主体的转变，学习成为课堂的中心，学生成为学习的主人。从教走向学，有助于提高教师的专业素养和教学能力，促进教育质量的提升。同时，也有助于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

此次活动的开展顺应了教育改革的方向和趋势，在未来的教育发展中，三岔湖初中应不断深化对这一主题的研究和实践，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。（李林 通讯员 晏梅 王力平）