聚焦“课堂组织”，柏合学校提升新教师专业素养

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。11月27日，成都市龙泉驿区柏合学校举行了本学期第三次新教师专业发展研修活动。

本次研修活动以“课堂组织”为主题、以沙龙的形式展开。教师研培中心杨柳主任及全体中小学新教师共同参与了此次活动。

本月新教师进行了两人一组的互相听评课，各组对教师的课堂秩序管理能力、课堂中学生注意力是否集中、是否激发学习兴趣、评价反馈是否丰富这四个方面进行了综合评价，并形成课堂观察评估表。

活动伊始，新教师们就四个问题展开了理论学习分享，这些问题包括如何更好地组织和表达课堂语言，课堂上的教姿教态应该如何，如何更好地提问学生，以及如何进行对学生的激励评价。并以小组为单位分析了自身在“课堂组织”中存在的问题及解决措施。大家以理论学习心得为依据，结合各组的课堂教学实例及评估结果，畅所欲言，在分享和交流中共学共长。

活动最后，杨柳主任针对新教师的交流分享进行了指导点评，给大家提出了三点建议：第一，有效的课堂组织是上好课的前提，大家需要有目的地去观课议课，学习成熟教师的教学策略。第二，课堂组织能力和教育机智都需要教师终身修炼，要在频繁的试验中推动教学模式的迭代更新。第三，学习和反思是促进课堂组织的关键，教师需要用科研的思维进行教学反思和研究，促进思考向纵深发展。

本次沙龙活动，新教师们通过总结和提炼收获了新的思考和领悟，进一步巩固了自身的专业思想，汲取了更多的教育教学经验，有助于个人教学能力的提升，也为柏合学校的未来发展夯实了基础。（李林）