成都东部新区养马初级中学开展本学期第六次数学教研活动

为努力践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》，落实新课标核心理念，积极推进“灵动”课堂模式，进一步提升学校数学教师的教学能力及业务水平，成都东部新区养马初级中学于10月30日在录播室开展了本学期的第六次数学教研活动。

本次教研活动主要围绕七年级数学教师谢清明老师的说课《3.1字母表示数》进行探讨分析，参与本次教研活动的有成都市“常青树”导师梁敏及养马初中全体数学教师。

谢老师首先通过“说课+教学视频”的方式，分别从教学内容解析、教学目标、学情分析、教学策略、教学过程设计、课堂教学目标检测、教学反思等七个方面阐述了本次教学完整的设计理念。谢老师强化培养学生数学核心素养，素养培养任务分解为：1.能用数学的眼光在具体情境中发现数量关系，体会字母表示数的意义，并用规范的数学语言表达数量关系；2.会用数学的思维思考具体情境中隐藏的规律，经历探索规律并用字母表示规律的过程，初步形成从特殊到一般的归纳推理能力；3.通过数学的方法解决实际问题，发展符号意识和应用意识，体会模型思想。

谢老师在教学过程中推行“灵动课堂”模式，通过四个环节、三个活动，层次递进，既保障实现本节课的教学目标，也确保整堂课充分发挥学生的主观能动性，给予学生充分的时间和空间展示自己，让课堂在活动中“灵动”起来。

陈雪姣老师主持本次评课活动，在观摩了说课视频及听取谢老师的教学设计阐述后，陈雪姣老师进行点评。《用字母表示数》是七年级上册第三章《整式及其加减》的第一节，用字母表示数是代数学习中的首要环节，本节课不仅是在小学的基础上深化、规范，也为整式的学习做铺垫，在教材中起到承上启下的作用。谢老师的课堂实施十分注重学生的参与和体验，使学生从“数量”的理解转向对数量关系的探索，彰显数学思想的魅力，让学生能够很好完成小学到初中数学思维的过渡变化。

成都市“常青树”导师梁敏结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念对本节课进行了指导评价，肯定了谢老师本节课中对学生核心素养的培养能落到实处，切实践行新课标的理念，同时梁老师也称赞数学组的教研活动扎实、有效。

最后，梁老师在活动中寄语与会教研人员，数学学科教研是寻求知识海洋中的星辰瑰宝，这个过程需要各位数学老师的积极参与，同时坚守《义务教育数学课程标准（2022年版）》，落实新课标的核心理念，心存学生，皎皎星河远，共与乘舟还。（翁玉华）