成都七中实验学校第十三届教育研讨会圆满举行

四川教育新闻网成都1月10日讯（赖波）为切实推进生长教育改革，打造特色课堂，促进教师专业发展，提高课堂教育教学质量，成都七中实验学校于11月中旬至12月底，开展了为期一个月的第十三届教育研讨会活动。以课堂教学主题展示为中心，展示课堂分为生长课堂、名师课堂及未来课堂三种类型，涵盖小学、中学、高中三个学段。课堂教学主题展示周活动在全校营建了浓厚的教学研究氛围，掀起了积极践行生长教育的热潮。

为了推进学校科学、和谐发展，促进教师队伍整体素质的提高，打造一支“师德高尚有爱心，治学严谨有内涵，勇于创新有思想、教学风格有特色，合作进取有作为”的教师队伍，成都七中实验学校于11月18日—12月7日开展了2016—2017学年度名师竞赛课活动，包含首席教师、教学能手、星级班主任及教坛新秀四种名师类型。本次名师竞赛课由各学部校长主抓，教师发展部牵头制定方案，各处室协同实施完成。

此次名师竞赛课引起了全校广泛关注，学校成立了包括多名省市专家在内的评审小组，根据要求对申报材料及课堂进行严格审查和考核。经过前期对申报老师的资料初审，共有41位老师入围赛课资格，涉及语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、体育8个学科。参赛教师精心设计课堂教学，在教学内容和教学方法上做了大胆尝试和探索，呈现出多样的教学风格，教学效果整体反响良好。部分参赛老师采用生长课堂教学模式，利用导学案，积极开展小组合作学习，突出学生主体地位，体现了我校生长教育的教学理念。全校教师在学校各级领导的带领下积极参与听评课，总听课千余节次。

学校通过开展名师赛课系列活动，为老师成长搭建了平台，打造了多种类型名师团队，对整体提升教师教育教学水平发挥了重要的作用。

为推进生长课堂，关注学生活动，打造特色课堂，成都七中实验学校初中学部2016年“生长课堂”展示活动历时一周时间，圆满落下帷幕。

这次课堂展示活动，相继有十二位老师登台献技，接受全校老师的检阅。他们分别呈现了语文、英语、数学、物理、生物、地理、政治、历史、美术展示课，贯穿生长教育理念，把“助”“探”“展”“测”等生长课堂教学环节充分落到实处。学生活动和自主学习成为这次展示的最大亮点。

展示活动由初中学部主持，学部领导班子和教研组长组成的评委当场打分，课后组织评议。对“生长课堂”的课前准备、课内活动、课后反思进行了总结。

这次所展示的“生长课堂”，教师和学生课前准备都很充分。课中学生自主学习活动比较丰富，基本体现了“生长课堂”的特色;小组建设初见雏形，小组合作学习形式基本形成;现代教育技术使用合理，充分发挥了教学辅助作用;教师教学风格各有特色，充分体现了对学生的关注，注重启发引导，注重学生的能力和思维训练。

评委也希望在今后生长课堂教学中要重视探究活动的有效性;加强小组合作学习能力的培养;落实小组学习评价，特别是互评互签;注重知识和生活的联系让生长教育回归生活教育。

这次的展示活动达到了预期目的，生长理念给观摩的教师们留下了深刻的印象。大家认为：立主学生活动，打造特色课堂，推进生长教育，将真正能促进我校班改课改的深入发展。

为探索新式教学方法，展望以后学生学习方式，成都七中实验学校特引进了“未来课堂”教学模式，并在初中、高中分别设置两个试点班进行试点探索。2016年11月28日至30日，四个试点班的18位老师展示了18节妙趣横生、新颖别致的未来式课堂。

“未来课堂”是我校近年来引进的最新式多媒体教学模式，即利用平板和电子白板随时随地与学生进行互动，掌握学生第一手的学习反馈。

在本学期的使用与探索中，“未来课堂”的授课老师们发现了诸多的教学亮点：

首先，课题、知识清单、作业、课件、课外拓展资料等皆可通过微课发到学生平板中，简单快捷;在教育资源上与其他使用该种教育方式的老师可以互通有无、甚至跨学科进行教学，教师还可以通过其他渠道进行搜集发布;学生通过对微课的学习，不仅可以提前了解所学、拓展视野，听、看、读、写等方式也使学生学习更具立体感。

其次，在课上与学生的互动阶段中，教师可采用评测模式请全体学生答题或者分组答题，通过推送题目实时检测学生对本堂课内容的掌握情况，学生可在平板或者特制书本上自行书写对堂课内容的反馈，然后将平板页面停留在答题界面，教师可通过实时点评查看当前学生的屏幕，整个课堂显得十分高效，尤其在老师采用抢答权或者随机选号时课堂气氛尤其活跃。

再者，学生在课后能够将自身问题疑惑等以消息形式发送到教师终端，教师则可据此再进行个别的指导解答。教师和学生也可在软件功能中查询不同次的练习考试的各科进度成绩，并且进行对比，直观了解学生的学习情况，不必再做大规模的数据收集。

但有利就有弊。诚然移动端的发展和数字产业的盛行确实是未来学习发展可以利用的大趋势，但如何使学生通过墨色书香塑造自身独立人格和性格而成为未来人才，使其使用却不被利用应该是具有探讨性的大问题。

总而言之，“未来课堂”的发展总体趋势良好，这从不少老师愿意尝试的反馈中可见一斑。希望新生的“未来课堂”能够发光发彩，培育出更多的未来型人才。

2016年12月30日，成都七中实验学校第十三届教育研讨会闭幕式暨生长教育总结会在学术报告厅隆重举行。学校领导及全体中小学教师参与了大会，会议由教师发展部主任邱华兰老师主持。

闭幕式上，成都七中实验学校副校长、高中部校长谭红老师从生长教育展示周、名师课堂展示周和未来课堂展示周等几方面对本次教育研讨会进行了总结，并宣读了成都七中实验学校第十三届教育研讨会表彰决定和成都七中实验学校2016—2017学年度名师名单。经学校学术委员会评定、学校中心组审核，决定对获得优秀论文奖的136位老师进行表彰;经学校名师工程评审小组评定，学校中心组审核，评选出2016—2017学年度名师34人。谭红副校长希望获奖者再接再厉，在教育教学工作中不断努力，争取更上一层楼。

学校领导为论文一等奖获得者颁发了荣誉证书，为本学年度的名师颁发了荣誉证书和奖杯。在颁奖仪式的间隙，首席教师徐进老师代表名师队伍发言，初中部袁智敏老师、高中部周俊龙老师，小学部彭俊莎老师分别作了论文写作经验交流。

研讨会表彰仪式之后，江宏校长对本学期生长教育做了总结，江校长从成都七中实验学校生长教育推进的制度建设、团队组建、班级建设、学部管理等多方面进行了总结，强调过程管理，责任落实，工作实效，并对取得的喜人成绩作了汇报。总结毕后，江校长宣读了2016—2017学年度生长教育优秀团体和优秀个人，学校主要领导为获奖者颁发了奖证。一份份证书，是对老师们教学课改辛勤付出的肯定与鼓励。

最后，江校长在本届教育研讨会的基础上，对老师们提几点希望：

一是我们要继续坚定不移地走生长教育的发展之路，在此基础上把我校的教育教学质量提升和跨越发展推进到一个新的高度，实现我校“创造最适宜师生发展的教育”的办学追求。

二是希望以本届教育研讨会和“生长课堂”构建为契机和载体，在我校进一步形成人人参与、互助提升、全面推进的浓郁氛围，促进学校的内涵发展，促进教师的专业成长，促进学生的全面成才。

三是希望大家牢记教师的职业使命，不忘初心，发扬敬业奉献精神，坚持以人为本，致力于学生人格塑造、智慧启迪和素养提升，真正用行动、智慧和执行力去践行我校“生长教育”发展模式与品牌建设。

江校长勉励全体教师，课改需要勇气和胆识，执着和智慧。但只要我们精诚团结，凝心聚力，就能够共筑七中实验的辉煌明天!