联组教研促进深度学习，棠湖中学实验学校教育集团合力共成长

为打造高品质课堂，提升棠实教育集团教师队伍的教育教学水平，促进集团校间教研活动的有效协同开展。近日，在双流区教育科学院的指导下，棠湖中学实验学校教育集团开展了联组教研，特邀双流区各学科教研员莅临指导。教育集团的五所学校：棠湖中学实验学校、棠实(东区)、黄水初中、黄甲初中、公兴初中均派出骨干教师参与研讨。

体育组

2023年1月9日(周一)，双流区体育教研员游海峰老师为集团校老师们作《体育学科基于“双新”的备课策略》主题培训。

一、明确目标

游老师指出：提升学生体育素养，促进学生身心健康，是培养学生的重要目标。“双新”是探索体育教学、教研所要面临的挑战，体育老师们应以立德树人为根本任务，以“健康第一”的教育理念为指导，以“学、练、赛”为抓手，培养学生运动能力、健康行为、体育品德三个方面的核心素养。

二、详解课标

随后，游老师深度解析了新课标，提出课程内容的具体要求，希望体育老师们能深刻领悟新课标精神，在教学实践中积极探索、勇于创新，为促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作出更大贡献。

高段数学组

2023年1月9日(周一)，双流区初中数学教研员李志江老师莅临指导，开展《指向核心素养的大单元教学设计与实施》的专题讲座。

一、由浅入深

从核心素养中的“3会”、“9个关键词”到“教学评一致性”的关系，以运算能力培养为案例，李老师深入浅出地分析了明晰运算对象、理解算理算法、选择运算策略之间的逻辑性与一致性。

二、重视学情

其次，以“数的运算”为例的大单元的思考与设计，遵循学生的认知规律，自然发展学生的思维。李老师提出的大单元教学注重系统思考，整体架构，分散实施的思想是需要我们不断思考并加以实践的。

三、以研促教

最后，李老师以5个案例生动形象地向我们展示了以目标为导向的教学环节设计，结合学情，认真分析教材每一个环节设计的意图，合情推理、抽象能力等核心素养的具体表现。引导学生思维自然发展、进阶。

中低段数学组

2023年1月11日(周三)，双流区小学数学教研员冯之刚老师为集团校老师们作《实施深度课堂，实现深度学习》的专题讲座。

一、点明问题

首先，冯老师介绍了双流区教师和学生浅层教学及学习现象的具体表现，让老师们明确了目前课堂教学中存在的问题，引起重视。

二、有的放矢

其次，冯老师指出了深度课堂的内涵，提出深度教学要做到“三精”：精心组织、精准引导、精确评估；深度学习要做到“三高”：高度参与、高阶思维、高位掌握，并详细解释了每一部分的操作要素。

三、案例示范

接着，冯老师以“课时教学设计”为话题，从基于学生核心素养的四个维度学习目标的叙写、有对应具体措施的评价任务、教学重难点、教学流程四个版块进行具体阐述，并借用案例具体形象的说明教学流程的六个环节。

四、以研促教

最后，冯老师结合小学数学课堂教学中的一些案例，提出并分析了深度教学的策略，让老师们不仅知其然更知其所以然，能准确地运用到教学中去。

学习是一条道路，只有行者携手才能宽阔；教研是一道风景，只有观者共赏才有花香。教学路宽，愿各集团校携手并肩，未来梦远，我们共赴明天！（江蕾 通讯员 曾思 黄瑞秋）