提升生物学学科核心素养 金牛中学巧设情境教学

为了进一步落实生物学学科核心素养的要求，促进生物教师钻研教材，巧用情境，提升金牛区初中生物教师水平，2021年12月7日上午8:50，在成都市金牛中学校课改B教室开展了初中生物专题研究课的研讨活动。本次活动由金牛区生物教研员吴晓琳老师主持，金牛区全体初中生物教师参加了本次活动。

本次活动分两个阶段进行，第一阶段，由成都市金牛中学校芦漾老师在七(10)班执教研讨课《吸收作用》。

具体内容如下：

1、通过情境教学帮助学生树立生命观念

通过糖拌西红柿等熟悉的生活现象，探究植物细胞的吸水和失水，认同生物体结构和功能相适应的生命观念。

2、通过情境教学推动学生开展科学探究，引领学生发展科学思维

通过观察清水和浓盐水中的萝卜条的变化实验，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，理解其吸水和失水的原理，并应用原理解决现实问题，培养学生的科学思维。

3、创设与科学、技术、社会以及环境相关的情境进行教学，促进学生形成科学态度与社会责任。

通过对无土栽培技术的了解，感受科学技术的发展对人类生活的影响，激发学生进一步关注现代农业的发展。

活动第二阶段，开展评课、议课活动。首先，芦漾老师和大家分享了研讨课的设计思路和反思。接着，张晓云老师、周琴老师、黄平老师、刘正彪老师、程军老师等多名老师对此次研讨课，从教学内容、教学设计等方面进行针对性的评价，提出了很多的宝贵意见和建议。

金牛区生物教研员吴晓琳老师总结发言

最后，金牛区生物教研员吴晓琳老师作总结发言，肯定了芦漾老师的课堂教学的课程结构完整，注意每个环节环环相扣、层层铺垫，能联系生活情境，进行课外知识延伸，提升学生的核心素养，激发学生学习生物的热情。同时，也提出了一些建议，如：归纳总结前，要让学生回归教材，锻炼学生规范答题能力，同时强调生物是活的，是多变的，要培养学生正确的社会责任和世界观。（赖波）