生态多元立体评价引领课堂 金花中学质量分析会提升教学

发布时间:2019-03-06来源:成都市金花中学 作者:陈海燕浏览量:2307

为了更好的引领教师聚焦课堂教学,了解当今课程改革的方向,熟悉上期质量监测的意义和价值,自开学以来,金花中学召开了多次生态课堂多元立体评价质量监测分析会。

行政工作会中,徐副校长认为学校以区分析报告为依据,以落实学科核心素养为目标,结合课堂教学实际,为新学期教学工作打下了坚实的基础。

教导处何主任在总结中要求全体教师关注生态课堂,聚焦核心素养立体培养,注重课程改革,提升教学效益。何主任谈到,测评的方向由原来的只注重知识技能的把握,渐渐变成了不仅持续关注知识技能,还注重语文素养的养成。注重学段的衔接,着眼学生的发展;注重学科能力,关注学科核心素养。比如,数学学科评价引领课堂,教师应该以“空间观念”、“运算能力”、“数据分析观念”这三个核心素养关键词为主,对相关典型例题进行深入分析,对课程标准进行深入解读,从教学、教研、学生三个方面进行突破。

黄校长对期末质量监测提出了建议,指出对学生学习的诊断也是对教学的诊断,在今后的教学过程中要聚焦问题,制定教学计划,以核心素养为出发点设计课程,进行多元立体评价,聚焦课堂,改进课堂。

作为教师团队,应该精诚团结,目标一致,为金花中学质量的持续提升共同努力。(成都市金花中学)

责任编辑:姚静

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