泡小绿舟 杜鹃

天使的微笑

——支教大林的温暖

泡小绿舟 杜鹃

2011年，我在大林支教……

三月的春风已经没有了冬日的寒气，带着太阳暖暖的气息，夹杂着油菜花甜丝丝的味道，在校园中弥漫开来。“用微笑架起沟通的桥梁”是第十三次校风活动月的主题。沟通的范围很宽泛吧，老师与学生，学生与学生，老师与老师，老师与家长，应该都在其中吧。有这么多的活动主角，自然学校的活动也很多样。有“微笑——教师的本能”的师德演讲赛，有与仁寿富加小学开展的“微笑手拉手”的书信交流活动，有“用微笑架起沟通的桥梁”的主题班会赛课活动，而当中最使我难忘的还是用微笑关爱留守儿童的活动。

大林小学的留守儿童较多，留守情况也比较复杂。在“关爱留守儿童”的微笑活动中，我的活动对象是一个叫辜悦的二年级女生。小姑娘今年8岁了，可爱的小脸上有着一双富有灵气的眼睛，可是每次看着她的眼睛时，总觉得这里面藏着一丝丝的忧伤。也正是如此，很难看到她脸上的笑容。这对于一个8岁的小学生来说有些反常。我了解了她的学习情况，成绩非常不错，特别喜欢画画，尤其喜欢画花朵。辜悦画的花朵，鲜艳地盛开在阳光下，微风中，那些绚丽的色彩，看着让人高兴。我喜欢看她画画，那专注的神情，认真的样子非常的可爱。她似乎很享受这个过程，仿佛是在和谁交流一般的畅快。奇怪的是，每当她很投入的画画时，嘴角总会微微上扬，我不知道这是不是她在微笑。

学校组织教师给留守儿童送礼物，在给辜悦选礼物的时候，我特地选了一盒水彩笔和一盒油画棒。礼物送到孩子手里，她眼里闪耀着说不出的喜悦，仿佛手里捧着的是世上最宝贵的东西。看着她这么高兴，我也跟着高兴起来。这次似乎看着她的脸上有着微微的红晕，好像是高兴和不好意思掺杂在一起调和出来的美丽的颜色，像玫瑰一样的可爱，又像天使的翅膀一样，让人觉得暖暖的。美术课上没有看到她用新的水彩，我悄悄地问她为什么，她说要等着旧的用完了，再用新的，真是懂的节约的孩子!她第一次用新水彩画画时，画了一幅很美丽的向日葵给我。向日葵在阳光的照耀下，很可爱，就像这个可爱的小女孩一样。我很高兴地捧在手里，说：“我很喜欢，谢谢!”她不好意思地低下头，抿着嘴，微微一笑，蹦蹦跳跳地出了办公室。这孩子，微笑的时候真可爱。似乎微笑是上帝给孩子最好的装扮，每个露出笑脸的孩子，都是可爱的天使。

在之后的相处过程中，我越来越觉得这个孩子的可爱，但也觉得奇怪，因为这个孩子不合群，和班上的孩子玩不起来。而且她不会像其他小女生一样穿得漂漂亮亮的，两个翘起的小辫子上扎着好看的蝴蝶结。她只是穿得很干净，小小的脑袋上总是只有一个高高扎起的马尾，感觉她比同龄的孩子独立许多。

有一次放学时下雨了，我恰巧在门口遇见辜悦。看着她伸着脖子向一个方向使劲儿望着，我问她：“是在等妈妈来接你吗?”她呆呆的摇摇头，没再看着我。一辆摩托车朝着这个方向过来了，辜悦兴奋地挥动着小手，叫着：“爸爸，我在这儿!”和辜悦的爸爸简单寒暄几句之后知道，他在成都打工，今天专程回来看看孩子。难怪辜悦那么激动呢。看着这两父女渐渐远去，我微微笑了，感觉到了父爱的温暖。

一天，语文老师生气的将辜悦待到办公室。我看见她脸上的委屈和眼角的泪珠。询问之下才知道，学了《妈妈的爱》，老师要孩子们写写自己的妈妈。可是整整一节课过去了，辜悦坐在那儿，一个字也没有写，只是傻傻地在桌上画着花朵。所以语文老师生气了。我走到辜悦跟前，蹲下，轻轻地拭去她眼角的泪，牵起她的小手，问她是不是有什么委屈?她抽噎了几下，我轻轻地拍着她的背，安慰着她，告诉她有什么事可以告诉老师，老师可以帮她。她慢慢地抬起头，看着我，泪水在眼眶里打转，牙齿咬着嘴唇，从喉咙里发出几个声音。可惜夹杂着抽泣，我没能挺清楚，我试着又问了一遍，她看着地板，小声地说：“我没有妈妈。”我很惊讶这孩子怎么会没有妈妈呢?在我的安慰和鼓励下，孩子平静了许多，她给我讲妈妈在她三个月大的时候就喝农药自杀了，妈妈生前很喜欢花朵。我明白了，明白了这孩子的眼里为何会忧伤，为什么会喜欢画花，为什么不愿意写自己的妈妈。我将辜悦拥入怀中，告诉她：“辜悦是个可爱的孩子，是妈妈的骄傲。你妈妈在天上一定会看着辜悦的，妈妈肯定希望你能够每天都开心快乐呀!会微笑的的孩子就是天使。妈妈肯定希望小辜悦能够像天使一样每天嘴角都挂着微笑啊!”

自从辜悦向我说出了心中的秘密后，感觉她现在开朗了许多。班主任和同学也更加地关心她，也让她感受到班集体的温暖。渐渐地，在辜悦的脸上也能够看到灿烂的微笑。

一个阳光明媚的早晨，我刚走到学校门口就看到了辜悦。我走过去，她伸出小手，让我接住她递过来的东西，然后她又急忙地说了一句：“老师，节日快乐!”后，就慌慌忙忙地跑开了。我握着手里的暖暖的东西，打开一看，一颗煮鸡蛋。我微笑着看着那蹦蹦跳跳的背影，仿佛是可爱的天使一般，忽闪着翅膀，回过头来正对着我微笑。我知道，我和这个孩子之间，已经有一座桥渐渐筑起。