草小西区数学组召开ACTS学业质量分析会

9月27日上午，草堂小学西区分校数学组召开了ACTS学业质量分析会，对该校上学期四年级数学学业质量进行了总结和全面分析。分管教学的何萍副校长、唐丽萍主任及本学期四五年级数学老师参加此次会议。

ACTS中文名称为“学业素质与能力评价系统”。简而言之，每位学生的测评报告不仅能反映学生的达标信息，并能反映出学生与群体比较、与他人比较的信息，可以从这些信息里获得学生的技能训练以及能力发展的情况，学生的长短板、优劣势一目了然。利于教师发现教学的强弱项，便于教师调整教学策略，提高教学。

会议以“解读数据，查找优劣势，调整教学方向”为主线进行。首先，黄卉老师代表本年级组对上期ACTS检测情况做了整体分析，通过“分化程度、中位数得分率、平均得分率”综合分析年级情况，从“知识、技能、能力”三个维度出发，寻找出年级长短板。徐嘉悦和文稀两位老师立足于班级报告单的数据，对班级情况做了详尽的解读，通过纵向和横向的数据比较，查找出自己班级的长短板以及在青羊区的竞争优劣势，从而做出教学策略的调整。徐嘉悦老师通过寻找“能力——技能——知识”三维度的练习，从能力维度的短板中找到技能存在的问题，再从技能短板中折射出知识层面存在的问题。这样系统而扎实的分析为老师调整教学重点有了新的方向与思考，同时也帮助目前四年级老师更加全面的了解ACTS考试的方向以及学生学习能力的培养有了更好的把握，探究更合适的教学策略，做好教学研究。

在老师们汇报之后，唐丽萍主任以“如何落实教学方法的实效性”为核心对本年级组的教学工作进行了一些指导建议，提出要将课堂质量与效率将结合，在弥补班级学生短板的同时也要将课堂效率相结合，追求高质高效的课堂。

最后，何萍副校长对五年组三位老师解读ACTS数据的专业度给予了高度评价，提出ACTS质量分析交流会接下来会成为学校的一个常态会议。这对我校老师对ACTS数据解读的能力提出了更高的要求，希望老师们将ACTS的数据与自己的教学真实有效的联系起来，提升教学质量。

不积跬步，无以至千里，预见，方能遇见。在教育教学工作中，老师们深知预见努力奋斗的方向，才能在未来遇见更多的美好;在引领孩子成长的路途上，老师多了一份对孩子成长的预见，才会让孩子遇见了更多的美好。（孙林馨 通讯员 文稀）