芳草小学南区数学组邀请张碧荣老师到校指导数学智慧课堂

为有效提高业务水平，促进教师的专业成长。2018年4月26日上午，芳草小学南区数学组非常荣幸的邀请到张碧荣老师前来指导数学智慧课堂。芳草小学南区全体数学老师都参与本次活动，樊校长也亲临指导。

本次教研活动开设了两节研讨课，第一节是吕怡丽老师执教4.6班《二进制》，第二节肖维肖老师执教4.5班《烙饼》。两位老师都精心准备，用新颖的方式为大家带来了精彩纷呈的两节课。

那怎样的课堂才能称为智慧课堂呢?是充满智慧和快乐的课堂—充满智慧、快乐的数学课,应读带字生智慧的启迪,快乐的享受,     和谐的发展,是全面、丰富、多元、综合的课堂教学。

吕怡丽老师通过有趣的情境导入，学生掌握了十进制如何转化为二进制。本来二进制比较抽象难理解,离学生的生活很远。但是老师们听了这节课后,感受颇深,很受启发。

这样一节维拓展课,在设计上突破传统教字模式,思踣独特新颖,教字时,教师结合学生的际经验和已有知识设计喜有情辉和最义的活动,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,思受数学与现实生活的密切联系,提高字生运用数学知识解决实际问题的能力。

肖维肖老师顺应了学生的认识规律、循序渐进获得大家一致好评。通过生活中的简单事例，学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。学生能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。

烙饼问题看似贴近学生生活，实际上学生对烙饼过程却缺乏体验，非常陌生。如果开门见山、直奔主题，学生必定不感兴趣。本节课，教师先带领学生体验烙饼过程，再分双数饼和单数饼两个层次来展开教学过程，顺应了学生的认识规律，降低了教学难度。

合理制造认识冲突，有效突破了教学重点。操作与思维本结合，处处体现了数学特色。在本节课中，操作活动始终与思维相结合，使学生在思考中操作，在操作中思考。

课后张碧荣老师指导参会老师从注重数学思维习惯的培养方面探讨了这两节课的亮点和改进方案。最后樊校长就教育理念、课堂教学实践操作、未来学校教学手段这三个方面对参会老师进行了指导。老师们都觉得受益匪浅!（贾元东 通讯员 池玉梦）