双流实小东区毛凤鸣工作室研讨活动如期举行

12月14日上午，双流区名校长毛凤鸣工作室研讨活动按既定计划进行。导师毛凤鸣校长和学员上午九点汇聚到双流区实验小学(东区)，大家再次聚焦学校育人目标，既上次什么是好的学校育人目标研讨基础上，继续深入研讨，围绕“一个好的育人目标如何出台”这一问题展开深入交流。

活动第一步，学员陈锋就好的育人目标如何出台作做主题发言。他提出了六个建议，一是成立项目组，确定人员分工，召开项目组会议;二是组织学习党的教育方针政策和教育法律法规，准确把握育人方向;三是系统梳理育人目标要素，厘清目标的要点关键;四是草拟讨论稿，广泛听取意见建议，形成共识;五是专家论证，完善补充;六是目标出台，以标为导促发展。

第二步，导师毛校长就好的育人目标如何出台做专题发言，她将其分为四大板块，分别是遵循六性、兼顾三者(历史、现实、未来)、项目行动和引领发展，并重点围绕项目行动深入阐述行动过程，分为八个步骤：1.成立项目班子。2.大量座谈、走访、查阅资料、问卷和前期分析，形成分析报告。3.形成育人目标的初案。4.投放初案到相关方面，广泛听取意见。5.召开专家论证会，论证目标的合理性和可行性。6.汇总意见，形成比较正式的稿件。7.会审稿件，形成正式稿件。8.召开宣讲会，广泛宣传学校育人目标。导师的专题交流思虑周密，具体可行，给了学员们一个完整的目标形成流程图，得到了大家的一致赞叹!

第三步 ，此次活动的主办方——双流区实验小学(东区)就学校育人目标的内容以及出台过程作交流，学校教科室主任周福生代表实小(东区)汇报了学校自立教育的办学主张，就学校“唤醒生命潜能，自立成就未来”的办学理念作了深入解读，还就“培养自主独立，终身发展的自立少年”的育人目标作了阐释说明，详细介绍了育人目标的涵盖内容、推进载体和实施举措，列举了育人目标引领下学校发展所取得的一系列成绩，使大家对学校育人目标的形成、出台和成效有了整体和全面的认知。随后，学员们就以实小东区育人目标为案例，深入研讨，充分交流：双流实小的林琳主任提出育人目标要具体化和年段化，并注意各层次之间的梯度衔接;龙池小学的赵兴蓉校长对双流实小和实小(东区)的育人目标进行了对比研究，提出育人目标的内容选择面如何考量的问题;金桥小学的应秀英校长认为，对目标的解读应该是多维度和多层次的，不应该狭隘和窄化，应该与学生当前和未来的发展要求相对接，体现出明确的发展性导向;双流实小的刘小平对此也持相同看法，育人目标在立足现实的基础上，还要着眼长远，面向未来;双华小学的肖校长和张主任肯定了学校育人目标的选点很准很精，但提醒大家在学校文化属己性上要理性深入思考，充分尊重历史，认清现实，梳理出悦纳度高包容性强的学校文化;他的提醒一下子激起了大家思维的涟漪，双流实小的闫瑾主任认为，在对校情的分析上应全面客观，既看到学校的劣势，又能发现学校的优势，对比分析，扬长避短;红石小学的王校长对此深有体会，在对学校文化的梳理上一定要既注重传承，又要融合创生出新的学校文化，看到学校先进文化的前进方向。最后，来自棠湖小学的温文勤主任总结说：一个学校的育人目标的出台就像一篇大文章如何选题，题眼选好了一下就找准了方向，一个好的育人目标的出台就能引领学生发展的正确方向，就这一点来说，实小(东区)的确抓得比较准，但是在具体表述时要反复斟酌，一些提法要思虑周密，严谨慎重，要让育人目标真正成为大家高度认同、深入践行的好目标!

一上午的研讨活动非常充实，主题发言精心准备，紧紧围绕主题而展开，内容翔实，层次分明，重点突出;学员交流时，思考全面深刻，思维相互启发，彼此交融，不时碰撞出智慧的火花，大家完全投入在对问题、对出路、对教育真理的忘情探索中，直至中午都还热情不减，余味无穷。相信经过这样激烈、深刻并令人难忘的研讨，必将催生出大家对教育、对办学巨大的热情、强烈的反响和深刻的反思;待到羽翼丰满时，这一行人，必将为双流教育的天空增添更加绚丽的色彩!（贾元东）