专家精准指导 崇州市学府小学召开课题专项培训会

杏坛春暖，研思正浓。为扎实推进学校各级课题研究的纵深发展，进一步提升教师的科研素养与实操能力，崇州市学府小学4月30日下午召开了《专家精准指导，赋能课题深耕》的课题专项培训会。会议特别邀请了课题研究专家付燕老师指导。学校协同育人课题组、语文课题组及小课题教师代表参与了此次培训，学校党支部书记、校长陈刚，副校长周宇、叶丽、肖刚，成都市学科带头人魏朝晖等学校行政领导、课题组老师全程出席活动。

专家领航：拨云见日明方向

培训会上，付燕结合当前教育科研的前沿动态，立足学府小学“协同育人”与“学科深度融合”的校本教研实际，进行了高屋建瓴的指导。

付燕充分肯定了学校在研课题的实践价值，特别是《协同育人视域下小学农耕文化育人体系的构建和实践研究》课题组前期扎实的调研工作。针对老师们在课题研究中普遍存在的“概念界定模糊”“研究成果提炼难”等痛点，付燕以生动的案例为切入点，从“研究逻辑的闭环构建”“核心概念的精准锚定”以及“过程性资料的成果转化”三个维度进行了深度解析。

在针对语文课题组的专项指导中，付燕强调：语文课题研究要紧扣“学习任务群”，将跨学科项目式学习做深做实，通过真实的语言运用情境，实现语文学科工具性与人文性的统一。而对于涉及面广的小课题研究，付老师则鼓励年轻教师树立“问题即课题”的意识，从课堂教学的小切口入手，做真实的、有深度的微型研究。

深耕致远：领导寄语鼓干劲

周宇对付燕的精准“把脉”表示感谢。她指出，科研是学校发展的第一生产力，也是教师从“教书匠”向“教育家”迈进的必经之路。她要求各课题组不仅要“听得进”专家的意见，更要“落得下”具体改进行动，将专家的智慧转化为课题研究的扎实成效。

研思并举：协同攻关再出发

培训会结束后，学习并未止步。协同育人课题组趁热打铁，立即召开了小组内部消化讨论会。在叶丽的组织下，课题组成员围绕付燕提出的改进建议展开了热烈讨论。

讨论会上，老师们各抒己见，针对付燕指出的“协同机制创新”和“完善课程评价体系”两大难点进行了头脑风暴。经过深入的思辨与论证，课题组进一步明确了下一阶段的工作方向：一是优化课程活动方案设计，增强其可操作性与层次性；二是深化与本地现代农业企业的联动，将调研成果转化为具体的教学课例；三是细化人员分工，落实责任到人，确保课题研究按计划高效推进。

深耕科研沃土，静待繁花盛开。此次培训会不仅是理论学习的“及时雨”，更是课题推进的“加油站”。学府小学将继续以课题研究为抓手，以专家指导为依托，夯实“科研兴校”之路，推动教育教学质量再上新台阶。（黄小林 通讯员 宋凯丽 魏朝晖）