教研赋能提质，深耕课堂育人——成华实验小学英语组教研活动

为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，实现课程从“知识导向”向“素养导向”转型”，1月15日，成华实验小学英语组开展了以核心素养培育为导向，以优质课堂实践为依托，以深度研讨交流为支撑的教研活动。本次教研活动中，区教科院英语教研员任军军老师、学校分管教学的杨晓文副校长以及教导处冷玲主任亲临指导。英语组全体教师在教研组长王欣的带领下积极参与研讨，共同探索提升教学质量的新路径。

活动伊始，魏倩老师和四年级5班学生为大家呈现题为《A Big Step》的研讨课例。本节课选自外研版四年级上册《Unit6 Find your way -Speed up(A Big Step)》，以视障儿童Yanyan“独自上学”的成长故事为主线，巧妙将语言学习与情感教育融为一体。魏老师通过“问题链”引导学生深入研读语篇，利用关键词板贴帮助学生亲手构建并复述“直走50步→过马路→左转”的路线图，有效突破方位词理解和顺序表达的难点。同时，魏老师立足语篇载体，通过情境朗读、复述故事、补全语段，小组合作等多元活动，引导学生在解读语篇信息的过程中夯实词汇与句型基础，并且注重读写能力的渗透——设计从家到学校的路线描述等任务，以读促写、以写促思；通过角色扮演、即时问答等互动形式，将听说训练融入语篇理解与运用全过程，课堂生动展现新课标理念指引下的教学新样态。整堂课环节紧凑、情境真实，充分体现学生主体地位与学科核心素养的培育，为观摩教师提供了可借鉴的实践范例。

展示课结束后，教研研讨环节有序开展。魏倩老师在说课伊始，便诚挚感谢英语教研团队在磨课过程中给予的宝贵指导和集体智慧。她坦言，本节展示课从主题确立到环节打磨，无不凝聚着团队的汗水与匠心。随后，她围绕“A Big Step”这一故事主线，简要梳理从热身激趣、文本解析、路线构建到情感升华的教学层次，并再次恳请与会同仁提出宝贵意见，充分展现依托团队、开放共研的成长姿态。随后，与会教师围绕课堂展开热烈研讨，纷纷交流听课感悟与教学困惑，从不同视角对示范课进行深入点评与探讨。现场思维激荡，在交流中深化对新课标课堂落地的理解，凝聚教学共识。

区教科院任军军老师为本次教研活动做出专业总结与引领指导。她首先对魏老师认真严谨的态度与精心充分的准备予以肯定，并指出，语言与思维相融合的英语教学既是当前英语课程改革的重要趋势，也是落实英语学科核心素养的关键环节。她强调，教师应围绕单元主题与本单元核心问题明确教学方向，依托整体性的大问题进行教学设计，在大问题的引领下逐步解决具体问题，引导学生在问题解决过程中学习和建构知识。同时，应将语言与思维的融合纳入单元教学的整体规划之中，在课时教学设计中切实体现二者融合发展，并将此融合导向纳入教学评价体系。

研教融合，思行合一；蓄力赋能，逐光前行。本次教研活动为教师们搭建了专业成长的交流平台，更在深耕细研中为教学实践确定了方向。期待每一项教研成果都能落地课堂、提质增效，每一次智慧碰撞都能凝聚共识、赋能育人。让大家以研为翼，同心深耕核心素养，在教育深耕之路上共筑育人新高度，共赴未来新征程！