双流区实验第四幼儿园聚焦自主研劳动，大扫除中共成长

为深入贯彻“五育并举”育人理念，推动幼儿劳动教育落地生根，2025年11月27日，成都市双流区实验第四幼儿园联合双流区实验第一幼儿园，围绕主题“基于自主决策的大班幼儿劳动习惯培养的策略研究（一）”，顺利开展了成都市双流区第三轮学前教育教研联组（生活组）2025-2026学年第1次活动，聚焦“大扫除”真实场景，共研幼儿自主决策的实践路径。

成都市双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉，教研联组（生活组）组长、双流区协和红瓦幼儿园园长张先连，双流区学前教育教研联组（生活组）副组长、双流区实验第四幼儿园园长熊淼，成都市双流区实验第一幼儿园园长何滟溶，双流区学前教育教研联组（生活组）全体成员出席了本次活动。

专题分享，赋权之中见成长

实验第四幼儿园余俐老师以《在对话中发现：基于大扫除活动的自主决策联合教研之旅》为题，系统梳理联合教研的推进历程。从“为何出发”的三重叩问，对话何为的“联合教研”目标思考，到“六次对话”的阶梯探索，呈现教研如何助力教师从理念共识走向策略创生，从“不敢放手”到“智慧引导”，支持幼儿在大扫除劳动中从“被动执行”迈向“主动担当”。

案例共析，放手之后生自主

实验第一幼儿园叶于瑕老师带来案例《从“老师分”到“我来选”》，生动展现大班幼儿在大扫除中分工决策的进阶之路。从“限额分工”到“计划网络图”，幼儿在真实问题中学会协商、规划与合作，成为劳动的“小主人”。

体验教研，破局之时现智慧

实验第四幼儿园庄鑫老师主持的体验式教研《如何“放”与“引”?——大扫除活动中的幼儿自主决策的可行性观察与分析》，以“剧本杀”形式还原“收拾不好的美工区”等典型困境。教师在角色扮演中理解幼儿真实感受，共同提炼“先观察了解、再提问分析、后赋能尝试”的支持逻辑，突破“不敢放、不会引”的实践瓶颈，实现从“管控者”到“引导者”的角色蜕变。

专家引领，点拨之间明方向

张先连指出，“自主决策”是路径与能力，“劳动习惯”是目标与结果，强调通过赋权幼儿激发其内在动机与综合能力。同时，她提出“信任在先，支持在后”的教育理念，倡导为教师与幼儿同步构建心理认同与物质保障的双重支持系统。

叶美蓉以“对话共生”的理论阐释了教研真谛，充分肯定跨园联研形成的“意义流动的溪流”。她强调教研应回归“儿童发展”根本原点，指出“教无定法，贵在得法”，支持策略应基于对个体差异的深度理解，在真实、长期的教育现场中见证成长。

本次教研活动不仅是一次阶段性的成果梳理，更是一段持续探索的崭新起点。未来，幼儿园将继续立足儿童真实的发展需求，在“放”与“引”的智慧平衡中，深化对劳动习惯养成路径的探索，进一步推动家园社协同育人，让劳动真正成为支持幼儿自主、自信、自律成长的重要力量。（江蕾 通讯员 王嘉苑）