破解三年级成长密码！胡玉兰名师工作室以家校协同筑牢育人根基

为深入贯彻落实《成都市新都区教育局关于加强名优教师队伍建设的实施方案》精神，充分发挥名师的示范引领与辐射作用，旃檀小学成功举办了两场面向三年级家长的主题讲座。讲座分别由杨鹏老师与胡玉兰名师主讲，聚焦班级管理的智慧实践与核心素养的家校共育，为家长们带来了实用而深刻的启发。

智慧管理·协同共生：新时代班级建设的思与行

名师工作室成员、旃檀小学教师杨鹏以“智慧管理·协同共生”为主题，为家长们解析了三年级孩子的成长特点与班级管理的育人理念。

杨鹏指出，三年级是孩子心理发展的关键过渡期，他们渴望自主却又需要引导，情绪易波动，同伴关系变得重要。面对这些变化，班级管理的核心不再是简单的“管束”，而是“读懂”孩子基础上的“引导”与“赋能”。

他分享了班级管理中“小组自治”和“小干部轮岗”的实践做法，让每个孩子都能在承担责任中学会自律，在团队合作中学会共处。杨老师建议家庭教育也应同步赋能，多给孩子自主管理的空间，如自己整理书包、规划作业时间，在适度放手中发现孩子的成长潜力。

在家校协同方面，杨老师倡导建立“正向沟通，相互支持”的共育关系。他鼓励家长多关注孩子的闪光点，通过“高质量陪伴”了解孩子的真实想法，与学校形成育人合力，共同陪伴孩子平稳度过三年级这一重要成长阶段。

跨越“三年级”坎，奠基“素养力”根

工作室领衔人、旃檀小学教师发展部部长胡玉兰从“三年级现象”入手，深入浅出地分析了这一阶段孩子的学习特点与成长需求，引导家长从关注“分数”转向奠基“素养”。

胡玉兰解析道，三年级是孩子思维从“具象”走向“抽象”的关键期，学习内容难度增加、思维方式要求提高，出现暂时的适应困难是正常现象。她强调，这一阶段的核心任务不是知识的机械灌输，而是核心素养的扎实奠基。

围绕“如何在家庭中支持孩子素养发展”，胡玉兰提供了清晰的行动方向：通过购物计算、家庭测量等生活情境培养“数感”；通过鼓励提问、引导探索保护“好奇心”；通过规律作息、自主规划培养“学习习惯”；通过参与家务、社区活动培养“责任感”。

胡玉兰交流到家庭教育的关键在于“渗透”而非“说教”。她鼓励家长成为孩子成长的“同行者”，用陪伴代替焦虑，用理解代替指责，通过日常生活中的点滴实践，将素养的种子播撒在孩子心中。

胡玉兰的讲座意在让家长们意识到，通过用心的陪伴和智慧的引导，可以帮助孩子将成长的挑战转化为宝贵的素养礼物。

总结与展望

本次“名师传道”活动，两位名师从不同角度为三年级家长提供了科学、实用的育人指导。杨鹏聚焦班级管理的智慧实践，胡玉兰关注核心素养的家庭奠基，共同勾勒出“家校协同，共育未来”的美好蓝图。

活动在家长中引起热烈反响。大家纷纷表示，讲座内容贴近实际，方法操作性强，缓解了育儿焦虑，明确了陪伴方向。相信通过家校之间的深度理解与密切配合，定能形成强大的教育合力，共同助力每一位三年级学子跨越成长挑战，夯实发展根基，成长为全面发展的阳光少年。（翁玉华 通讯员 彭洋）