川音附小：以课为媒促成长，教研赋能提质效

为助力青年教师快速成长，深化语文课堂教学改革，聚焦学生核心素养提升，2025年秋季学期，四川音乐学院附属实验小学（以下简称：川音附小）开展了“新秀亮锋芒·教研赋新能——青年教师亮相课展示暨教研组深度研讨活动”。活动以课堂为载体，以研讨为桥梁，为全体语文教师搭建了交流学习、共促提升的优质平台。

亮相课展风采：匠心设计育素养

四年级李蕾老师执教《精卫填海》

二年级吴梓昕老师执教《黄山奇石》

教研组的老师们认真听课，课后聚焦课堂细节精准点评：肯定了李蕾字理识字、古今关联的设计亮点，也建议增加文言词汇练习；赞赏吴梓昕情境创设与角色体验的巧思，并提出优化作业分层设计的具体建议。点评既有肯定鼓励，又有切实可行的指导，让青年教师受益匪浅。

教学研讨促提升：精研作业赋素养

在教学研讨会上，两位青年教师分别进行说课与反思。李蕾围绕教材学情、教学目标、三阶任务设计展开教学设计说明，反思文言词汇拓展不足等问题；吴梓昕复盘《黄山奇石》教学，提到识字、写字与朗读感悟的核心目标落实较为扎实，同时也坦诚了教学的不足之处，并提出精细化备课的改进思路，展现了青年教师求真务实的成长态度。

李蕾老师发言

吴梓昕老师发言

青年教师说课反思之后，二年级与四年级教研组教师聚焦作业设计这一核心，围绕提升教学质量，分享了针对性的研究思路与实践方案。

二年级教研组以《黄山奇石》教学为切入点，深化作业设计研究，确立“课堂嵌入式+课后拓展性”双线思路，通过基础、提升、拓展三级分层作业，实现“学练结合、学以致用”，让作业成为素养提升的助力。

孟毅老师

四年级教研组围绕神话单元想象作文教学展开研讨，明确“双线赋能+素养提升”的教学方向。计划建立“读-品-写”作业闭环体系，通过五阶梯叙事训练、渐进式想象实践等方式破解习作难题；设计“神话与生活联结”系列任务，让叙事技巧与文化精神同步落地，切实提升想象作文水平与文化认同感。

汪群珍老师

蔡莹组长对本次教研活动进行了总结，肯定了活动中各教研组以课为媒、以研赋能的实践路径——既充分展现了青年教师的教学潜力与成长决心，也有效凝聚了团队的集体智慧。

王靖华主任围绕语文教学提出明确要求：既要扎根文本、夯实基础，筑牢学科学习的根基，也要立足素养、拓展延伸，挖掘课堂的育人价值。她希望全体教师以此次活动为契机，持续聚焦核心素养，在课堂实践中锤炼本领，在教研互鉴中凝聚合力，让每一堂课都成为学生成长的优质载体，推动学校语文教学质量再上新台阶。

此次教研活动既是青年教师风采的展示，也是全体教师共同成长的契机。未来，川音附小语文教师将继续以学生核心素养提升为导向，深耕课堂、精研教学，在实践中探索，在研讨中进步，让语文课堂成为传承文化、培育能力、滋养心灵的沃土，助力每一位学生在语文学习中收获成长与蜕变！（翁玉华 通讯员 李慧）