课题反哺教学，崇州实验二小开展数学教研专题活动

为深化课堂教学改革，推动成都市级课题《核心素养下小学数学大单元结构化教学的策略研究》《深度学习理论下教学评一体化的实践研究》研究走深走实，崇州市第二实验小学（以下简称：崇州实验二小）于2025年11月18日在学校明达厅开展数学教研专题活动。本次活动聚焦“大单元教学”与“小组合作学习”的融合实践，全体数学教师及课题组成员参与。

活动中，谢孟芸老师首先呈现一节《倍数与因数》单元复习示范课。她巧妙运用单元整体思维导图构建知识网络，并引导学生基于自主准备的题目进行互动复习。课堂核心环节是学生以小组为单位，合作梳理特定知识点并面向全班进行讲解与出题，最终以趣味PK游戏巩固所学。尤为突出的是，谢孟芸将小组合作学习从形式走向实质，课堂讨论真实深入，并通过个人与小组双线并行的板书评价机制，有效落实了“教学评一体化”理念。

课后，谢孟芸进一步作了题为《变革学习方式 让学习真正发生》大单元教学背景下以学生为主体的小组合作学习的实践与探索专题讲座。讲座内容翔实，既有其个人的深入实践反思，也凝聚了年级教研团队的集体智慧。讲座通过精心设计的小组合作学习单示例、清晰的小组角色分工图、多元的评价方式介绍，并辅以丰富的现场图片与视频资料，生动清晰地再现了五年级数学教学中小组合作学习从设计、组织到激励评价的全过程，为观摩教师提供了极具操作性的实践范式。

在评课议课环节，与会教师研讨热情高涨，纷纷就观摩课与讲座内容展开积极评课与深度交流。大家一致认可此次活动所展示实践模式的创新性与实效性，在充分肯定其优点的同时，也针对实施过程中的具体细节与潜在困惑进行了坦诚的探讨。整场活动学术氛围浓厚，研讨成果显著，有效激发了各年级教师在后续教学中积极借鉴并落实小组合作学习模式的热情与信心，为持续推进课堂教学改革注入了新的动力。

学校科研课题研究扎实推进，成效初显。近期，课题成果以课例展示的形式应用于教学实践：李芳老师与张奉老师分别于10月28日、11月5日执教了《分数的再认识》与《确定位置》两节精彩的展示课。

李芳老师执教《分数的再认识》

张奉老师课例展示《确定位置》

崇州市第二实验小学扎实推进成都市级课题研究，以常规教研为载体，成功实现“课题反哺教学”。近期，学校相继开展以课题研究为基础的系列专题教研：李芳老师执教《分数的再认识》，通过层层递进的教学活动引导学生深刻理解分数的关系本质；张奉老师展示《确定位置》，以情境化教学促进学生空间观念发展；谢孟芸老师则在大单元复习课中深度融合小组合作与教学评一体化机制，并作专题分享。这一系列扎实的课例实践，生动体现了科研与教研的深度融合，让课题成果真正在课堂中落地生根，有效推动了课堂教学改革的深化与发展。（黄小林 通讯员 谢孟芸）