向阳桥小学：深耕“类”概念古诗文，专家赋能文化传承

近日，成都市教育科研规划课题开题论证会在成都市龙泉驿区向阳桥小学顺利举行。四川省教育学会学术委员会副主任刘怀明、成都市教科院教师发展研究所教研员何纠立、成都市武侯区教育科学研究院教育发展规划研究所教研员何静等专家到场指导，向阳桥小学党总支书记刘延美、向阳桥小学党总支副书记、副校长（主持工作）杨晶及课题组全体教师参与活动。

学校袁其美、汤高两位老师就市级青年教师专项课题《“类”概念统整下小学古诗文教学模式构建与文化自信培育实践研究》进行汇报，从研究背景、核心概念、目标内容及预期成果等方面展开阐述，清晰呈现了课题的研究框架与实践路径。

课题通过丰富案例，展现如何以“类”概念推进古诗文教学系统化、生活化，为文化自信培育提供新载体。在论证指导环节，与会专家在高度认可课题价值的同时，也围绕研究的深化与完善提出了宝贵建议，为课题的后续推进指明了方向。

刘怀明指出，课题聚焦“类”概念，目标明确，价值多元，涵盖知识整合、思维培养、文化认同等多维度。刘怀明进一步建议，后续研究可在此方向上进行更为系统的理论建构与实践探索。

何赳立认为，课题以“学、习、用、探”搭建实践路径，促进知识迁移与自主运用。何赳立针对如何细化这一路径的操作性给予了具体指导。

何静表示，课题兼顾教学质量与教师发展，契合语文教学与教师成长的双重需求。何静同样对研究成果如何更好地辐射至教师团队建设提出了中肯建议。

课题最后，成都市龙泉驿区向阳桥小学党总支书记刘延美充分肯定课题质量，并对专家们的精准指导表示感谢。刘延美强调教育科研是学校发展的核心引擎，鼓励教师充分吸收专家意见，持续深化研究，推动成果转化，真正让科研服务课堂、惠及学生，为学校教育教学质量的全面提升贡献智慧和力量。（江蕾）