熊猫路小学参加成华区“互联网+PBL”培训获得佳绩

成华区首届“互联网+PBL”的培训拉下帷幕，成都市熊猫路小学赵洁琴、张倩、王琦三位老师参与此次培训。

PBL是一套设计学习情境的完整方法，是一种新的教育趋势，强调5C关键核心能力——沟通协调能力、团队合作能力、复杂问题解决能力、独立思辨能力以及创造力,这五大能力是当今教育新思潮最为注重培养的关键核心能力。

林奇贤教授准备了丰富案例，让大家直观地感受到PBL课程的4种类型——阳春型、模拟型、高端型、未来型的特点。

理论需运用进课堂，张明蓉校长来帮忙。熊猫路小学走在课程研究的前沿，开展的项目统整课程是学校的一个特色课程，与PBL课程的设计不谋而合。在学习的过程中，三位老师得到张校长的点拨，齐心协力将学校“熊猫功夫课程”中的一个案例拿出来进行修改，然后在培训会场上第一个做分享，案例《疯狂动物城之探秘大熊猫》得到了同仁的一致赞赏并引发了大家热烈的讨论，林奇贤教授对此课程给予了充分的肯定，也提出了更高的要求，这让三位老师对课程的设计充满信心。

学习过后，有效的检测方法当然就是完成家庭作业啦——每位参培老师需要交一份PBL课程设计与DST练习作业。时间紧、任务重，最好的办法就是合作。

第一步需要确定课程主题，三位老师在课后一起讨论课程的选材问题，一点都大意、马虎不得，因为这将关系到课程设计的成败，主题切入点既要小，又要可研究性、操作性，实属不易。在大家反复商量之后最终确定了主题：赵洁琴负责完善《疯狂动物城之探秘大熊猫》课程，在原有的基础上修改课程，将原有的“阳春型”课程提升到更高一个台阶不是一件容易的事，赵洁琴老师首先对各校老师的建议进行了梳理，再结合林奇贤教授的指导打磨原有的课程;张倩老师则结合学校六一儿童节将开展的项目统整课程进行PBL的课程设计，确定主题为《如何设计熊猫嘉年华》;学校毗邻熊猫路基地，又是全球唯一一所以珍稀动物命名的学校，所以就考虑是否让学生设计制作带有熊猫logo的文创品，因此王琦老师选择《如何设计熊猫文创品》的课程。

第二步根据模板设计课程内容，这算是一个超级烧脑的过程，三位老师反复的思考、反复的讨论、反复的争辩、反复的推翻、反复地推敲每一个环节。时间一点点地在流逝，下班的时间早已过去，一小时又一小时过去了，而他们仿佛不知道疲倦似的，只为了团结一心共同完成作业。夜深了，家人催促的电话声响了多次了，伴随着的是噼里啪啦的键盘声，三位老师还在埋头苦干，只为了共同完成作业。凌晨一点了，新的一天到来了，多少人早已进入甜美的梦乡了，在大家的团结一心下，作业终于完成了。

第三步上传到网页，林教授会依次进行批阅，之后根据修改意见完善课程，“通过审核”后，方可分享至所有人能评阅。

功夫不负有心人。培训结束后的彩蛋就是颁发获奖证书，这是大家意想不到的事，没想到完成作业也能获奖，这是对大家努力的肯定。在本次课程设计大赛中，赵洁琴、张倩、王琦三位老师分别获得一、二等奖;更值得一提的是赵洁琴、张倩两位老师在众多培训老师中崭露头角，分别荣获“课程设计杰出奖”。（赖波）