“教”“研”并进，永丰小学数学组教师倾听学生素养生成之声

为进一步落实数学新课标，践行新课堂，都江堰市永丰小学数学组开展了以“活动触感知，实践育量感”为主题的课例研修活动。

课前会

曾露老师对北师大版二年级上册《课桌有多长》进行说课。曾露深入解读了课标与教材，精准分析二年级学情，明确学习目标、重难点以及教法学法，详细阐述了教学各环节的设计思路，提出在磨课过程中发现的问题与疑惑。

随后，各年级的数学老师基于自己的教学经验，展开热烈讨论，既肯定了教学设计的亮点，也为各环节提出了宝贵的优化建议。通过经验分享与问题研讨，老师们进一步完善了教学设计，切实推动了数学团队的共同成长。

课堂伊始，曾露创设生活情境，引发学生思考，让孩子们体会到统一度量单位的必要性。

随后，在层层递进的活动中，让学生经历“活动触感知，实践育量感”的过程，建构1厘米的表象，发展观察操作的能力，培养估计意识发展量感。最后，曾露鼓励学生学以致用，借助合作交流疑惑，培养学生的合作意识和探索精神。在交流辨析中，学生逐渐明晰度量的本质是度量单位的累加。

课后会

课后研讨环节，曾老师对本课的设计思路及教学效果做了反思和自评。

观课小组利用醍摩豆智慧教研系统，通过实时打点对本节课进行了精准分析。听课老师结合观察量表，从学习目标、小组合作、课堂话语、课堂调控等方面，对教学过程展开深度研判，精准定位并剖析教学衔接断层、学生认知卡点等问题并制定相应的改进策略。整个研讨过程气氛热烈，思维火花四溅，充分展示了数学组成员的教研热情。

“教以共进，研以致远”。教育的真谛在于“无痕无形”，“教”与“研”的结合让老师们共探教学之妙，共享教学之美‌，他们将继续一起探寻学生真实参与的意义，去倾听学生素养生成的声音。（张红 通讯员 赵林鑫）