系统思维塑班风，东城根街小学教师智慧赋能促成长

为探索班级管理新路径，有效促进学生全面发展，成都市东城根街小学于9月16日下午开展以“系统思维下的班级管理与学生成长赋能”为主题的德育研修活动。活动特邀青羊区德育教研员蒋娅老师团队及全校10年以下班主任老师共同参与。研修活动通过数据解读、策略分享与情景模拟等多种形式，为全体班主任呈现了一场思想与智慧交融的专题学习。

以数为据·明方向

活动伊始，刘丽娜老师基于前期发放给全校老师填写的“课堂教学与班级管理”问卷数据，明确指出：班级管理是与课堂教学同等重要的“必答题”。它不仅是教学的前提保障，更是落实立德树人、凝聚班集体的核心纽带。

日常实践·筑根基

吕阳琴老师聚焦小学低段“服务岗”的设置与管理，系统阐释如何通过“职、志、制、智”四步策略，有效激发低年级学生的服务意识，实现从“教师主导”到“学生自主”的转变。

王莹老师围绕中高段学情，分享了以“班队委”为抓手的四个“变”：身份之变、职责之辨、问题之辩与最终蜕变，推动学生由被动执行转向主动自治，班级管理机制从教师驱动升级为制度与文化驱动。

彭月老师以“多维评价，‘击掌’聚力”为主题，分享自己在班级管理中构建多维度成长评价体系，通过生生、师生、家校评价，聚焦日、周、月三个周期与个人、小组、班级三层次相结合的动态评价机制，激发学生内生动力，实现班级高效管理与学生全面发展。

携手进阶·促成长

蒲晶老师与刘家兰老师基于班级管理主题，结合班主任工作经历，精心设计了四个典型班级服务岗“脱岗”“漏岗”情境，组织在场教师以思维导图方式展开实时研讨，有效推动了教育理论向实践应用的转化。

在紧张而高效的五分钟讨论后，红、黄、蓝、绿四队教师代表分别围绕校园中的路队、午餐、课间及卫生管理等场景进行了策略分享。老师们深入剖析了学生行为背后的成因及当前履职中存在的实际问题，并以思维导图清晰呈现了解决问题的思路与对策，为日常班级管理中的“突发情况”提供了切实可行的解决方案。

系统思维·伴远航

陈辛禹老师提出班级管理“闭环模式”，通过“精准把脉班情、设定双向目标、细化执行细节、动态调整提升”四步策略，推动班级管理从“形式化”走向“实效化”，系统化培育学生自主管理能力。

专业引领·谋提升

谢文言主任对班主任团队的专业素养和实践智慧表示赞赏，提出班主任工作需具备系统思维、以学生成长为核心开展工作，并期许教师将所学智慧运用于班级，做好班级活动设计者与学生成长点燃者，真正为每一位孩子的成长赋能。

青羊区德育教研员蒋娅对本次活动给予高度评价，肯定了本次德育研修形式创新、顶层设计清晰、路径可复制、价值导向明确，进一步提出建议：未来班主任德育培训可更聚焦主题、加强家校协同，为学生全面发展注入持续动能。

本次德育分享活动不仅为班主任提供了系统、可操作的班级管理策略，也进一步凝聚了“以思维创新带动育人实践”的共识。未来学校将致力于构建更科学、更有温度的班级新样态，助力每一位学生在良好生态中茁壮成长。（赖波 通讯员 李莉 杜文杰）