共话成长路，大林幼儿园精心策划璀璨期末展

为全面展现本学期教育教学成果，搭建教师与保育员交流互鉴的平台，近日，四川天府新区大林幼儿园精心策划并开展了“璀璨期末展・共话成长路”期末展示总结活动。活动通过多元环节，尽显幼儿园的教育智慧与风采，为学期工作画上了浓墨重彩的一笔。

现场观摩：

细节之中见匠心，成长之路共见证

在教师与保育员亮点展示环节，早操活动与幼儿生活自理能力展示成为两大精彩看点。

程菲老师以充满活力的早操指引，带领班级幼儿全身心投入其中。孩子们整齐的动作、饱满的精神，展现出良好的体格发育与积极的运动态度。程菲老师还结合早操的编排思路、学期中的调整优化进行了详细介绍，为在场教师提供了可借鉴的早操活动范例，让大家对如何通过早操促进幼儿体能发展有了更深入的认识。

生活教育的细腻关怀，在幼儿自主服务能力展示中得到充分彰显。大二班小朋友熟练地自主叠被子，动作规范而认真；大四班小朋友有条不紊地收拾整理学习用品，将每一件物品都归置得整整齐齐；小一班小朋友则专注于书籍的收拾整理，在多元的整理任务中，展现出较强的自主整理能力；中四班值日生在餐点环节熟练地分餐具、摆餐盘，展现出良好的责任意识。不同年龄段幼儿在多元生活场景中展现的自主能力，正是教师与保育员长期坚持“生活即课堂”的教育成果。展示后班级保育员老师们分享了日常工作中与教师密切配合，培养幼儿良好生活习惯和自理能力的经验。她们从细节入手，用耐心与爱心引导幼儿，让在场的老师们深刻体会到生活教育在幼儿成长过程中的重要性。

二次培训：

多元赋能促成长，实践创新添活力

专业技能提升环节，两场二次培训带来前沿理念与实操经验。

罗超玉、苏钰夏老师的奥尔夫音乐工作坊以“音乐即生活”为核心理念，通过节奏游戏、打击乐合奏等沉浸式体验，让教师们掌握“声势律动融合”“生活化素材创编”等策略，为趣味音乐活动积累创意素材。

程菲老师结合安吉户外游戏实践，作《自然野趣中的游戏生长》分享，通过视频展现“冒险挑战”“自主合作”的教育现场，解读“开放式材料投放”“鹰架指导” 等策略，针对安全与发展平衡问题，分享“层次性材料组合”等方法，引发教师对户外教育的深度思考。

两场培训以“体验+案例”模式，为多元课程实施提供新思路。

经验分享：

交流互鉴促提升，教育智慧共传承

在经验分享环节，教师们围绕课程架构、实施举措和优秀案例展开深入交流，特别邀请到四川师范大学彭燕教授莅临指导，为整场分享注入专业理论支撑，形成“实践探索-经验提炼-专家引领”的立体交流模式。

廖小莉园长首先介绍了园本教育理念下的课程架构，她结合幼儿年龄特点和发展需求，详细阐述了多层级、多回合审议的课程设计体系，让老师们对幼儿园的课程有了更全面、更深入的认识，明确了课程设置的初衷与目标。

袁弘老师带领教师们对完整儿童与生活化课程进行深度解析，将个人审议具体化，为老师们在课程实施过程中如何更好地结合幼儿实际情况提供了有力指导。

在实施举措分享中，各位教师各展所长，带来了丰富多样的教学方法和策略。

李芬老师以情景再现的方式，生动呈现了班级幼儿晨间签到的现状，并结合幼儿特点分享了教师的支持策略，为大家提供了极具参考价值的案例。陈进老师围绕班级美工区的环境创设及材料投放展开详细介绍，从色彩搭配到材料选择，从空间布局到互动设计，每一个细节都体现着对幼儿兴趣与发展的关注。郑茗月老师结合班级个案，分享了家园交流的心得与方法，让老师们对家园合作有了新的思考与认识。熊满老师则以问题为切入点，深入介绍了幼儿观察记录的方法与技巧，让老师们对预设活动与生成活动的把握有了更精准的理解。

总结评价：

专家引领明方向，实践深耕促发展

分享尾声，彭燕教授总结指出：“大林幼儿园的实践既有日常保教的温度，更有专业深耕的深度。从园本课程的儿童本位架构，到区域创设、生活环节中教师的教育敏感性，处处体现‘把教育做到儿童心坎里’的追求。”最后彭燕教授建议深化“实践-研究-共生”教师成长模式，将保教经验转化为可推广成果，形成本土学前教育范式。

此次活动既是学期工作的总结，更是教师团队互学互鉴的成长契机。保教人员的风采展示与经验分享，既彰显了平凡工作中的教育匠心，也为未来教学积累了互学互鉴的宝贵经验。大林幼儿园将以此为新起点，持续精进保教专业能力，以更优质的教育陪伴孩子们在成长路上绽放光彩。（李林）