天府一幼：激发幼儿探究潜能，赋能学习品质成长

为持续深化幼儿园教育改革，推动园长及教师队伍的专业成长，提升幼儿园项目活动设计与游戏化学习实施的专业能力，2025年6月13日，四川省张小立卓越园长工作室、四川省于水清卓越园长工作室、四川省任玲卓越园长工作室、四川省徐亚莉卓越园长工作室、四川省刘春花卓越园长工作室领衔人及成员齐聚四川天府新区第一幼儿园参加活动。

本次活动，通过专题分享、现场观摩、案例分享、联合教研等多种形式聚焦幼儿学习品质，共同探索幼儿园项目活动与游戏化学习深度融合的实践路径。

四川天府新区第一幼儿园党支部书记、园长代静向所有参会人员的到来表示热烈的欢迎，并以“幼儿园长廊游戏课程的探索与实践”为主题进行分享。

四川天府新区第一幼儿园副书记彭怡以“项目活动中幼儿学习品质培养的实施策略”为主题，基于项目活动和学习品质的实质性联系，阐述了幼儿学习品质在项目活动中“三阶段四要素”的发生机制，并基于学习品质产生的四要素提出了四维实施策略。

专家及工作室的成员们走进游戏现场，聚焦幼儿在真实情境中展现的学习品质，观察其主动探究的专注力、持续思考的坚持性、解决问题的创造性及批判性思维等学习品质的表现，共同解读幼儿学习的内在动力与外在支持。

工作室领衔人及成员们聚焦前沿的教育理念，结合自身教育实践，深入浅出地阐述教学成果。

徐园长以幼儿园“自然科学”为核心，从科学游戏的内涵、范畴、关键经验、实施路径等方面进行了深入的阐述，以鲜活的案例呈现了“5R科探家”闭环培养模式。

四川天府新区第一幼儿园周子琦老师分享了《铁甲怪城堡》项目活动。四川天府新区第一幼儿园郭海燕老师以大班案例《轨道探球乐》分享了幼儿以“如何搭建一条弹珠轨道”为核心驱动性问题，师幼共同经历三个子问题“如何搭建轨道底座？如何搭建斜坡？如何搭建围栏？”的探索，实现了幼儿学习品质的提升。

工作室成员以《铁甲怪城堡》《轨道探球乐》项目活动为载体，聚焦项目活动中幼儿解决问题的能力表现及教师支持策略，开启了深度研讨。研讨中，各成员聚焦问题、相互辩驳，思想的火花在激烈的“交锋”中迸发。通过教研，大家总结出了项目活动中幼儿问题解决能力的表现种类，梳理出了教师的支持性策略。

四川省于水清卓越园长工作室领衔人于园长对本次交流活动作指导和总结。于园长对本次活动落实学前教育法中的“游戏为本”“注重幼儿良好品德的养成”“支持引导幼儿主动学习”等法规要求进行了高度的评价。

本次活动汇聚了各工作室的专业智慧，以“项目活动”与“游戏化学习”为双翼，聚焦幼儿学习品质的实践问题，深入探索科学的实施路径，为老师们的教育实践注入了新的智慧与活力，推动了各工作室的协同创新，促进了教师的专业成长，助力幼儿园保教质量的提升，真正构建了一个开放、共享、共生、共赢的专业发展共同体。（孙林馨）