家长以“三重身份”走进成都十九幼，教师分龄为孩子赋能

为进一步深化家园协同、凝聚教育共识，成都市第十九幼儿园于6月18日-20日开展了“期末半日家长开放活动”，并同步开展分年龄段家长会与期末家长评价工作。家长们以“观察者”“参与者”“共建者”的多重身份走进校园，与孩子共度成长时光，携手开启家园共育新篇章。

与奇宝同频，见证蜕变瞬间

每一次走跑跳跃，都是体能的突破；每一次习惯养成，都是品格的奠基；每一次思维碰撞，都是智慧的火花；每一次艺术表达，都是心灵的绽放，家长以“成长观察员”身份，近距离见证了孩子从“探索者”到“创造者”的蜕变，感受教育专业性与生命力的深度交融。

因材施教，共话成长蓝图

随后，分年龄段的家长会有序推开，教师聚焦不同年龄段的核心发展目标，与家长们共同梳理、回顾孩子们的“真·有·趣”时光。小班以“习惯筑基”为核，围绕生活自理、社交适应展开，分享“生活小能手”培养秘籍，助力孩子迈好独立第一步。中班以能力进阶为核，聚焦创造力、合作意识，探讨“中班娃”的潜能激发策略，为孩子搭建探索与表达的舞台；大班以“幼小衔接”为核，解读入学准备关键点，从心理适应到能力储备，助力孩子自信迈向小学，实现“分龄赋能·精准共育”。

倾听心声，赋能教育未来

活动后，幼儿园通过线上问卷开展期末家长评价，搭建家园沟通“直通车”。评价涵盖课程设计、师幼互动、教育理念、活动组织等维度，家长从“观察者”变身“评价者”，为教师专业度“打分”，为教育优化“献策”，实现家园的双向奔赴。

本次活动不仅是“期末总结”，更是“成长新起点”，为不同年龄段家庭提供定制化支持，提升育儿效能，让家长看见教育的专业与温度，增强信任感，并在倾听与反馈中，构建“教育共同体”，实现“1+1>2”的共育效应。（江蕾 通讯员 唐艳）