深耕育能 成都五幼温馨园参加集团小课题阶段指导活动

为深入贯彻落实区教科院关于《青羊区教师小课题研究管理办法》中“加强教师小课题过程性管理”的文件精神，也为了进一步提升教师教育科研能力，规范小课题研究过程，助力教师专业成长，2025年6月13日，成都市第五幼儿园教育集团区级小课题阶段指导活动在清波分园举行。五幼温馨园携黄芳老师、向丽琼老师两项小课题参与现场汇报，与总园、培风等分园共同构建“集团引领—分园联动—教师共创”的科研生态。活动通过优秀成果共享、分园课题展示、专家精准指导，为各园点课题研究提供了阶段性优化路径，推动课题研究落地实效，赋能教师专业发展。

在阶段汇报环节，温馨园推荐的两项课题紧密结合幼儿一日生活与发展需求：黄芳老师《大班挑战式早操中发展幼儿自主评价能力的实践研究》立足大班幼儿动作发展与自我意识特点，构建“挑战任务分层设计—自主评价工具开发—师幼互评机制建立”的研究框架。该研究将早操从“技能训练”转向“自主发展”，其开发的“自主评价量表”（动作技能、参与度、情绪体验）为运动活动中的幼儿评价提供了新思路。

向丽琼老师《以绘本为载体实施大班幼儿自主品格教育的行动研究》聚焦绘本阅读与品格培养的融合，构建“绘本筛选—情境创设—互动延伸”的实施路径。研究成员精选绘本，设计“品格关键词提取—情景模拟游戏—家庭延伸任务”的三环活动模式。向老师特别分享了“绘本选择五原则”（适龄性、情境性、情感共鸣性、价值观隐性渗透、家园共育适配性），为品格教育与阅读活动的融合提供了可操作范式。

两位教师在汇报中，既呈现了小课题“重实践、强落地”的特色，也提出“自主评价如何兼顾个体差异”“绘本品格教育成效如何量化追踪”等研究困惑，引发集团内其他园点教师的深度探讨。

针对温馨园两项小课题研究，青羊区教科院学前教研员闵艳莉老师与集团业务园长给出了针对性建议。对早操自主评价课题提出“可增加不同挑战难度下幼儿评价行为的对比观察，凸显自主评价能力的发展轨迹”。对绘本品格教育课题建议分层设计绘本活动梯度目标，形成分段品格培养清单，并强调“需补充幼儿品格行为变化的案例追踪，如通过前后测观察分享、合作等行为的频次变化”。 

此次活动中，五幼温馨园通过两项课题的深度展示，既呈现了分园在幼儿自主发展领域的探索成果，也在集团科研共同体中获得了优化研究的专业支持。未来，温馨园将以专家建议为指引，持续深耕“自主评价”与“品格教育”课题，推动科研成果向日常保教实践的深度转化。（孙林馨 通讯员 何静）