联合研修,天府六幼与姊妹园共促园本教研质量发展
发布时间:2025-06-20来源:四川天府新区第六幼儿园 作者:黄小林浏览量:2237
为推进教研组织变革、主体回归、问题聚焦、成果运用等园本教研深化,2025年6月18日上午,四川天府新区宋梅名园长工作室成员、四川天府新区园级管理干部培训班宋梅导师小组成员、天府一中教育集团学前部公民办幼儿园保教主任等汇聚四川天府新区第六幼儿园(以下简称:天府六幼),联合开展园本教研专题研修,以破解教研管理现实难题为切入点,提升教研管理水平,促进园本教研质量发展。 案例分享,启发思考 活动开始,分别由天府六幼、万东路幼儿园、幸福麓山幼儿园、天府十六幼的四位老师分享了本学期以集体教学说看评为载体的园本教研实践与思考。 康斗椒老师《不确定背后的“深谋远虑”——天府六幼园本教研组织形式的实践探索》 曾棋老师《“我们的”园本教研活动的实践与思考——以万东路幼儿园“科学领域”教师说看评活动为例》 柳叶老师《以目标为锚,深耕园本教研——幸福麓山幼儿园“说看评”教研活动的实践探索》 黄熙雅老师《幼儿园教研成果的思与行——以天府十六幼语言领域“说看评”教研活动为例》 开放研讨,智慧碰撞 现场参会人员聚焦“组织形式变革、多主体卷入、小切口深入、成果运用追踪”开展“开放”研讨:只有任务,研什么,怎么研,一切皆无“安排”,实则指向教学管理干部从任务出发,找到解决任务的方案,交出园本教研的“教研”的答案。 第一组:以家长开放日为例,讨论教研成果运用追踪如何贯穿“策划-实施-整理-评估”全流程,化解教研成果“理论实践两张皮”“用完即弃难延续”的现实困境。 第二组:以器械操创编为例,解密“小切口”如何精准切入,让教研告别“大而空”,真正做到精准发力,深度剖析教研管理中的现实难题。 第三组:直击“课程故事教研冷场”痛点,探讨通过多种组织形式让老师们从“沉默潜水”到“主动冒泡”的有效方法。 第四组:以家长开放日为例,讨论通过多主体卷入,有效贯穿活动全流程,让各主体告别“旁观者”角色,真正实现深度协同,着力解决教研参与单一、互动不足的问题。 领衔指导,拔高生长 领衔人宋梅化身为“教研观察员”,全程观察各小组的研讨过程,针对每组的研讨与汇报进行专业对话,引领大家“重构”园本教研的诠释与理解。 园本教研的“教研”不是理论探讨,而是幼儿园教师专业成长和幼儿园教育质量提升接地气、有实效的路径与方式。它是一种工作方式,也是一种学习方式,更是一种专业生活方式。本次活动,四川天府新区宋梅名园长工作室成员、四川天府新区园级管理干部培训班宋梅导师小组成员、天府一中教育集团学前部公民办幼儿园保教主任等齐聚一起,以真诚、开放心态畅诉园本教研的“教研”,旨在以“发展共同体”姿态面对教育问题,对话解决的具体策略,以推动教育质量的不断前行。(黄小林) |
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