观摩实践+反思研讨，双燕幼儿园全力提升教师保教能力

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《3－6岁儿童学习与发展指南》精神，四川天府新区双燕幼儿园以“以研促教、以观提能”为核心目标，于5月20日、5月23日、6月4日分批次开展大、中、小班半日观摩活动，并于6月6日组织全园教师在多功能厅开展深度教研。此次活动通过“观摩实践+反思研讨”双轨并行模式，全面提升教师保教能力，推动园所高质量发展。

全景观摩，看见儿童成长的每一刻

幼儿园半日活动涵盖晨间接待、户外活动、教学活动、区域活动及生活环节，是幼儿发展与教师专业能力的综合展示窗口。在本次观摩中，各班级以儿童视角为出发点，呈现了丰富多元的教育场景。

·区域游戏：自主探索的成长乐园

教师基于幼儿兴趣与发展需求，精心创设建构、美工、角色扮演等区域，投放低结构、开放性材料。孩子们自主选择、合作互动，在“玩中学”中激发创造力，践行“自由、自主、创造”的游戏精神。

·集体教学：智趣共生的学习场域

教师紧扣主题脉络，从幼儿兴趣点切入，通过游戏化、情境化教学策略，因材施教。活动中，教师以亲切引导、多元互动，鼓励幼儿主动探索、大胆表达，营造宽松自主的学习氛围。

·生活活动：习惯养成的细微之处

从自主饮水、整理物品到有序如厕，生活环节成为幼儿自我服务能力培养的重要阵地。教师以“小切口”实现“大教育”，让幼儿在点滴实践中成为生活的小主人，诠释“生活即教育”的理念。

·户外游戏：释放天性的活力时光

遵循《评估指南》“保障自主游戏时间”的要求，教师鼓励幼儿自主规划游戏内容，通过“放手观察+适时介入”，支持幼儿在运动中挑战自我、解决问题，享受自由探索的乐趣。

深度教研，共探保教提质新路径

观摩结束后，一场“问题导向、经验共享”的教研活动在多功能厅热烈展开。

·自我剖析明方向

三位展示教师率先进行活动自评，围绕流程设计、细节把控等环节提出困惑，为研讨锚定方向。

·集体研讨聚智慧

全体教师聚焦“目标达成度”“师幼互动有效性”“环节衔接流畅性”等核心议题，结合实例展开头脑风暴。小班的情境化生活指导、中班的分层材料投放、大班的探究式教学等亮点获高度评价。针对时间分配、个体关注等共性问题，教师们集思广益，提出优化策略。

最后，黄园长对本次活动做了总结点评。她首先对教师们积极阳光、团结协作的教研氛围给予充分肯定，其次表示将以此次活动为契机，优化活动组织细节，推动科学保教理念落地。

本次活动通过“观摩—反思—研讨”的闭环模式，帮助教师深化对半日活动组织的理解，强化课程设计与临场应变能力。未来，双燕幼儿园将持续开展系列教研活动，为提升园所保教质量、促进幼儿全面发展，夯实基础。（黄小林）