武侯区小学数学新版一年级教材（下册）使用体会分享活动在科华中路小学开展

5月22日上午，“武侯区小学数学新版一年级教材（下册）使用体会分享活动”在成都市科华中路小学举行。本次活动汇聚区内小学一年级数学教师，围绕北师大新版一年级下册教材的教学实践展开深度交流，通过五位教师的经验分享与教研员总结，共同探索核心素养导向下的小学数学教学新路径。

活动中，五位一线教师结合教学实例，分享了新教材使用的创新实践。

龙江路小学中粮祥云分校贾冬老师分享了校本化实践成果“133路径”，即以课题引领教材研读，通过“研结构、研问题串、研脚手架”解析知识脉络，并借助情境化重构、活动化建构和本质化深构，推动课堂从“知识传递”向“思维生长”蜕变。

成都市锦里小学杨冬雪老师以《装饰图中的奥秘》一课为例，展示了综合实践板块的教学重构，通过真实情境、跨学科活动及学生自主创作，将“重复规律”的生活经验升华为数学符号意识，实现“数学味”与创造力的融合。

成都市龙江路小学高翔分校段恩泽老师从教材内容调整、教学理念转变及教师发展路径三方面，剖析了图形与运算板块的优化设计，强调通过“问题驱动”引导学生从“学会做题”转向“学会思考”。

成都武侯外国语学校张燕老师分享如何通过计数单位的贯通性设计，帮助学生在加减法中感悟“数位对齐”的深层逻辑，实现思维的结构化发展。

武顺街小学严超老师以“填数游戏”教学为例，探讨了如何通过游戏化设计培养学生的推理意识，在对比新旧教材变化中提炼“观察—联系—验证”的思维发展路径。

活动最后，区教研员邱莹老师在总结中强调，新教材的使用需立足“大单元视野”，以学习科学理论为指导，聚焦数学本质与儿童认知规律。教师应超越“教教材”的局限，成为“认知架构师”，在教材的“符号世界”与学生的“经验世界”间搭建桥梁，真正实现“用教材育素养”的目标。

本次研讨活动为武侯区小学数学教师提供了宝贵的实践范例与理论支撑，助力区域教师在新课标背景下深化教学改革，为培育学生的数学核心素养注入新动能。（孙林馨 通讯员 李丰芮）