传统手工艺与AI智能融合，光华实小“解锁”美术新课堂

5月13日，成都市温江区光华实验小学美术组以“问题驱动式教学促进小学生美术自主学习”为主题，以人美版五年级下册《提袋的设计》为课例，开展了一场“AI赋能三段式”展评教学研讨。本次活动聚焦“传统手工艺与AI智能的融合”，探索数据化教学如何助力美术课堂，提升学生的创意表达与问题解决能力。美术组康芹老师主持了本次活动。活动分为课前陈述、课例展示、课后反思三段式进行。

课前陈述：AI赋能的设计逻辑

“知之愈明，则行之愈笃。”美术组张娜、高心钥、王文雅三位老师基于问题驱动式教学，结合美术核心素养中的“文化理解”与“审美表现”，深入分析学情，设定学习目标，确保课堂精准高效。

课例展示：AI赋能的创意课堂

美术组高睿老师以《提袋的设计》，围绕“形态鉴赏—元素解密—构成探索—手作实践”四大任务，以问题链引导学生自主探究→合作学习→教师指导，层层递进，提升学生的审美判断与设计思维。

课后反思：AI数据的深度反思

“设计是迭代的艺术，教学亦是。”美术组马敏、施越、陈爽、李鑫四位老师结合AI课堂数据分析报告，从师生互动、问题设计、学习成效等维度展开研讨，优化教学策略，彰显美术组循证教研的专业性。

本次展评活动最后的环节是互助引领、名师点评。全体美术教师与学校名师围绕AI技术赋能美育教学展开了深度研讨，办公室饶星主任、英语组长廖巧玉、音乐组长付莹莹、体育组长邓仕伟为美术组提出了诸多具有实践价值的建议。光华实验小学周丽校长和邓梅副校长在总结发言中指出：“这是一节兼具审美高度、教育温度和学科专业度的示范课堂”，对高睿老师及美术教研团队的研究成果给予了高度评价。

AI不是教育的颠覆者，而是课堂教学的“第二视角”。此次研讨活动生动诠释了技术赋能教育的核心价值——让艺术创意可视化、使学习过程精准化。未来，光华实验小学美术教研组将持续探索“AI+美育”的创新实践路径，以技术为翼、以育人为本，构建真正服务于课堂教学的智能美育新课堂，为每个孩子的艺术成长提供个性化支持！（张红 通讯员 冉佳欣）