聚焦STEAM实践探索，九江新城小学解码未来教育转型

5月9日，成都市双流区九江新城小学校长林家锐受邀参加“STEAM视域下的创新教育”活动，与全国教育专家共话人工智能时代的跨学科教育实践。活动中，林校长不仅作为“郭斌全国STEAM名师工作室成员”登台领取证书，更在主题沙龙中分享了九江新城小学的STEAM教育创新经验，引发与会者热烈反响。

荣誉时刻：名师工作室启航，教育创新再添动力

开幕式上，中国教育发展战略学会科学与工程专业委员会副秘书长吕峰为郭斌全国STEAM名师工作室成员颁发证书。林家锐校长接过证书时表示：“这份荣誉是对九江新城小学教育实践的认可，更是激励我们深化STEAM教育探索的动力。”作为双流区高品质“新体制”公办校，九江新城小学始终以“办一所充满创造力的未来学校”为愿景，此次授证标志着学校在创新教育领域的又一突破。

专家洞见：人工智能赋能，重构教育生态

吕峰副秘书长在讲座中强调：“未来的教育需打破学科壁垒，以真实问题驱动学习。”这一观点与九江新城小学的实践不谋而合。学校通过“九力课程”体系，将数学、科学、工程、劳动、艺术等融入跨学科项目，让学生在实践中理解科学原理。

校长发言：从理念到行动，创新教育落地生根

主题沙龙中，林家锐校长以“真实场景中的创造力培养”为核心，分享了两大实践路径。

理念革新：打破标准教室限制  

“跨学科主题学习不仅在普通教室产生，学校应该创造更加丰富的真实场景。”林校长提出，学校通过改造校园空间，打造了堆肥实验场、非遗创艺馆、灵感星空屋、杂物创意间等八大创新场景，让学生在真实问题中探索。例如，学生利用堆肥箱研究堆肥与生态循环，将环保知识转化为行动力。

师生关系转型：从传授到共创

“教师不再是知识的唯一来源，而是与学生共同成长的引导者。”林校长介绍，学校通过PBL（项目式学习）探索真实问题，如何保护美好课桌？孩子们提出利用废旧衣物制造桌布方案，学生在协作和探究中实现知识和能力提升。

活动结束后，林家锐校长接受天府教育频道专访时表示：“STEAM教育的核心是培养解决问题的真实能力。”他举例到，学校开展的“校园生态链”项目中，学生需计算堆肥效率、设计农场灌溉系统，甚至撰写研究报告，“这些能力远比试卷分数更有创造力和生命力”。

从荣誉加身到思想碰撞，九江新城小学的STEAM教育实践正以“创造力”为引擎，书写未来教育的新范式。正如校训所言——“汇聚九力，通达江海”，这所年轻而充满活力的学校，将继续以创新空间为土壤，让每个孩子成为问题的解决者、未来的创造者。（翁玉华 通讯员 刘梦钰）