品阅读之美 研教学之道 永安小学开展阅读推进课研讨活动

为探索整本书阅读教学的有效路径，提升学生文学素养，成都市双流区永安小学语文教研组于5月13日开展了《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读推进课研讨活动。本次活动以课例展示、专题汇报、互动评课、专家引领为主线，为全体语文教师呈现了一场精彩的教研盛宴。  

课例呈现：以文启思，以读促悟

本次课例是由六年级组吴定翠老师执教《尼尔斯骑鹅旅行记》推进课，以“探寻尼尔斯的成长密码”为主题，通过“梳理情节—品析人物—感悟成长”三个环节，引导学生深入文本。课堂上，吴老师巧妙运用“旅行地图”梳理故事脉络，通过集体学习、小组合作、个人学习等方式探究人物形象，并设计“尼尔斯旅行鱼骨图”，让学生在阅读中思考，在思考中表达。整堂课既注重文本细读，又关注学生思维发展，充分展现了整本书阅读教学的魅力。

专题汇报：深耕教研，厚植素养

六年级廖倩老师以“整本书阅读教学的实践与思考”为题进行汇报。她从课程目标、实施策略、评价方式三个方面，详细介绍了教研组在整本书阅读教学中的探索成果。廖老师特别强调，整本书阅读要注重“读前激趣、读中指导、读后拓展”的全过程设计，让学生在持续的阅读实践中提升语文素养。

互动评课：思维碰撞，共研共进

在评课环节，各年级教研组代表各抒己见。低年级组认为本节课情境创设生动，能有效激发学生阅读兴趣；中年级组建议可以增加对比阅读，拓展学生思维广度；高年级组则从文本解读的角度，提出了深化主题理解的建议。热烈的讨论中，老师们对整本书阅读教学有了更深入的认识。

专家引领：高瞻远瞩，指明方向

活动最后，双流区教育科学研究院小学语文教研员李晓玉老师进行专业点评。李老师充分肯定了本节课的设计理念和实施效果，并围绕“整本书阅读教学的价值与策略”作专题指导。她指出整本书阅读教学要做好充足的课前准备，教师首先应该做好“三读”——“普通读者读”“教师视角读”“教学视角读”，才能更好地引导学生，让学生在阅读中学会思考，在思考中学会成长。李老师的点评既有理论高度，又有实践指导意义，为老师们今后的教学指明了方向。

活动在热烈的掌声中圆满结束，但老师们对阅读教学的思考和实践仍在继续。永安小学全体语文教师将以此次活动为契机，继续探索整本书阅读教学的有效路径，让书香浸润校园，让阅读滋养心灵。（翁玉华）